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Professor(a) na tabela a seguir, disponibilizamos o mapeamento pedagógico da coleção selecionada (AMPLITUDE).

Você terá acesso ao mapeamento da BNCC com os seguintes itens:

Competências Gerais da BNCC;
Temas Contemporâneos Transversais;
Habilidades da BNCC;

Aproveite para baixar essas informações em PDF ou em planilha de Excel e utilize em seu planejamento pedagógico!

Matemática e suas Tecnologias

Matemática

6° Ano (Ensino Fundamental - Anos Finais)

Competências Gerais

CONHECIMENTO PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO REPERTÓRIO CULTURAL COMUNICAÇÃO CULTURA DIGITAL PROJETO DE VIDA E TRABALHO ARGUMENTAÇÃO AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO EMPATIA E COOPERAÇÃO AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE

Temas Contemporâneos Transversais

Educação Alimentar e Nutricional Educação ambiental Educação em Direitos humanos Educação Financeira Educação para o consumo Processo de envelhecimento, respeito e valorização do Idoso

Mapeamento das habilidades da BNCC no livro do 6° Ano da coleção AMPLITUDE

Livro do 6° Ano da coleção AMPLITUDE
Componentes	Habilidades	AMPLITUDE (6° Ano) (Unidade)	Onde encontrar?	Página
Matemática	(EF06MA02) Reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que prevaleceu no mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas, de modo a sistematizar suas principais características (base, valor posicional e função do zero), utilizando, inclusive, a composição e decomposição de números naturais e números racionais em sua representação decimal.	SISTEMAS DE NUMERAÇÃO E OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS	Sistema de numeração decimal	12
Matemática	(EF06MA02) Reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que prevaleceu no mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas, de modo a sistematizar suas principais características (base, valor posicional e função do zero), utilizando, inclusive, a composição e decomposição de números naturais e números racionais em sua representação decimal.	SISTEMAS DE NUMERAÇÃO E OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS	Sistema de numeração decimal	15
Matemática	(EF06MA04) Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por fluxograma que indique a resolução de um problema simples (por exemplo, se um número natural qualquer é par).	SISTEMAS DE NUMERAÇÃO E OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS	Sistema de numeração decimal	22
Matemática	(EF06MA01) Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.	SISTEMAS DE NUMERAÇÃO E OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS	Números naturais	24
Matemática	(EF06MA01) Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.	SISTEMAS DE NUMERAÇÃO E OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS	Números naturais	27
Matemática	(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.	SISTEMAS DE NUMERAÇÃO E OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS	Adição e subtração	32
Matemática	(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.	SISTEMAS DE NUMERAÇÃO E OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS	Adição e subtração	32
Matemática	(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.	SISTEMAS DE NUMERAÇÃO E OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS	Adição e subtração	32
Matemática	(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.	SISTEMAS DE NUMERAÇÃO E OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS	Multiplicação e divisão	37
Matemática	(EF06MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor.	SISTEMAS DE NUMERAÇÃO E OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS	Multiplicação e divisão	40
Matemática	(EF06MA15) Resolver e elaborar problemas que envolvam a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, envolvendo relações aditivas e multiplicativas, bem como a razão entre as partes e entre uma das partes e o todo.	SISTEMAS DE NUMERAÇÃO E OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS	Multiplicação e divisão	40
Matemática	(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.	SISTEMAS DE NUMERAÇÃO E OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS	Multiplicação e divisão	40
Matemática	(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.	SISTEMAS DE NUMERAÇÃO E OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS	Multiplicação e divisão	45
Matemática	(EF06MA14) Reconhecer que a relação de igualdade matemática não se altera ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir os seus dois membros por um mesmo número e utilizar essa noção para determinar valores desconhecidos na resolução de problemas.	SISTEMAS DE NUMERAÇÃO E OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS	Expressões numéricas	48
Matemática	(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.	SISTEMAS DE NUMERAÇÃO E OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS	Expressões numéricas	49
Matemática	(EF06MA14) Reconhecer que a relação de igualdade matemática não se altera ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir os seus dois membros por um mesmo número e utilizar essa noção para determinar valores desconhecidos na resolução de problemas.	SISTEMAS DE NUMERAÇÃO E OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS	Expressões numéricas	52
Matemática	(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.	SISTEMAS DE NUMERAÇÃO E OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS	Expressões numéricas	54
Matemática	(EF06MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor.	DIVISORES, MÚLTIPLOS E POTENCIAÇÃO	Divisores e múltiplos	60
Matemática	(EF06MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor.	DIVISORES, MÚLTIPLOS E POTENCIAÇÃO	Divisores e múltiplos	61
Matemática	(EF06MA05) Classificar números naturais em primos e compostos, estabelecer relações entre números, expressas pelos termos é múltiplo de", "é divisor de", "é fator de", e estabelecer, por meio de investigações, critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000."	DIVISORES, MÚLTIPLOS E POTENCIAÇÃO	Divisores e múltiplos	65
Matemática	(EF06MA05) Classificar números naturais em primos e compostos, estabelecer relações entre números, expressas pelos termos é múltiplo de", "é divisor de", "é fator de", e estabelecer, por meio de investigações, critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000."	DIVISORES, MÚLTIPLOS E POTENCIAÇÃO	Divisores e múltiplos	75
Matemática	(EF06MA15) Resolver e elaborar problemas que envolvam a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, envolvendo relações aditivas e multiplicativas, bem como a razão entre as partes e entre uma das partes e o todo.	DIVISORES, MÚLTIPLOS E POTENCIAÇÃO	Divisores e múltiplos	77
Matemática	(EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na representação decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem uso de calculadora.	DIVISORES, MÚLTIPLOS E POTENCIAÇÃO	Potenciação com números naturais	80
Matemática	(EF06MA25) Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas.	PONTO, RETA, PLANO E ÂNGULO	Ponto, Reta, Plano e ângulo	97
Matemática	(EF06MA23) Construir algoritmo para resolver situações passo a passo (como na construção de dobraduras ou na indicação de deslocamento de um objeto no plano segundo pontos de referência e distâncias fornecidas etc.).	PONTO, RETA, PLANO E ÂNGULO	Ponto, Reta, Plano e ângulo	94
Matemática	(EF06MA23) Construir algoritmo para resolver situações passo a passo (como na construção de dobraduras ou na indicação de deslocamento de um objeto no plano segundo pontos de referência e distâncias fornecidas etc.).	PONTO, RETA, PLANO E ÂNGULO	Ponto, Reta, Plano e ângulo	94
Matemática	(EF06MA27) Determinar medidas da abertura de ângulos, por meio de transferidor e/ou tecnologias digitais.	PONTO, RETA, PLANO E ÂNGULO	Ponto, Reta, Plano e ângulo	103
Matemática	(EF06MA22) Utilizar instrumentos, como réguas e esquadros, ou softwares para representações de retas paralelas e perpendiculares e construção de quadriláteros, entre outros.	PONTO, RETA, PLANO E ÂNGULO	Ponto, Reta, Plano e ângulo	106
Matemática	(EF06MA22) Utilizar instrumentos, como réguas e esquadros, ou softwares para representações de retas paralelas e perpendiculares e construção de quadriláteros, entre outros.	PONTO, RETA, PLANO E ÂNGULO	Ponto, Reta, Plano e ângulo	107
Matemática	(EF06MA16) Associar pares ordenados de números a pontos do plano cartesiano do 1º quadrante, em situações como a localização dos vértices de um polígono.	PONTO, RETA, PLANO E ÂNGULO	O plano Cartesiano	114
Matemática	(EF06MA28) Interpretar, descrever e desenhar plantas baixas simples de residências e vistas aéreas.	PONTO, RETA, PLANO E ÂNGULO	O plano Cartesiano	119
Matemática	(EF06MA08) Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos nas formas fracionária e decimal, estabelecer relações entre essas representações, passando de uma representação para outra, e relacioná-los a pontos na reta numérica.	NÚMEROS RACIONAIS E PORCENTAGEM	Números racionais na forma fracionária	128
Matemática	(EF06MA08) Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos nas formas fracionária e decimal, estabelecer relações entre essas representações, passando de uma representação para outra, e relacioná-los a pontos na reta numérica.	NÚMEROS RACIONAIS E PORCENTAGEM	Números racionais na forma fracionária	129
Matemática	(EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.	NÚMEROS RACIONAIS E PORCENTAGEM	Números racionais na forma fracionária	130
Matemática	(EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.	NÚMEROS RACIONAIS E PORCENTAGEM	Números racionais na forma fracionária	134
Matemática	(EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.	NÚMEROS RACIONAIS E PORCENTAGEM	Números racionais na forma fracionária	136
Matemática	(EF06MA09) Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e cujo resultado seja um número natural, com e sem uso de calculadora.	NÚMEROS RACIONAIS E PORCENTAGEM	Números racionais na forma fracionária	136
Matemática	(EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.	NÚMEROS RACIONAIS E PORCENTAGEM	Números racionais na forma fracionária	139
Matemática	(EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.	NÚMEROS RACIONAIS E PORCENTAGEM	Números racionais na forma fracionária	142
Matemática	(EF06MA09) Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e cujo resultado seja um número natural, com e sem uso de calculadora.	NÚMEROS RACIONAIS E PORCENTAGEM	Números racionais na forma fracionária	142
Matemática	(EF06MA09) Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e cujo resultado seja um número natural, com e sem uso de calculadora.	NÚMEROS RACIONAIS E PORCENTAGEM	Números racionais na forma fracionária	145
Matemática	(EF06MA10) Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais positivos na representação fracionária.	NÚMEROS RACIONAIS E PORCENTAGEM	Números racionais na forma fracionária	145
Matemática	(EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.	NÚMEROS RACIONAIS E PORCENTAGEM	Números racionais na forma fracionária	148
Matemática	(EF06MA10) Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais positivos na representação fracionária.	NÚMEROS RACIONAIS E PORCENTAGEM	Números racionais na forma fracionária	152
Matemática	(EF06MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer uso da regra de três", utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros."	NÚMEROS RACIONAIS E PORCENTAGEM	Porcentagem	154
Matemática	(EF06MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer uso da regra de três", utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros."	NÚMEROS RACIONAIS E PORCENTAGEM	Porcentagem	159
Matemática	(EF06MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer uso da regra de três", utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros."	NÚMEROS RACIONAIS E PORCENTAGEM	Porcentagem	160
Matemática	(EF06MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer uso da regra de três", utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros."	NÚMEROS RACIONAIS E PORCENTAGEM	Porcentagem	165
Matemática	(EF06MA20) Identificar características dos quadriláteros, classificá-los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles.	FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E ESPACIAIS	Figuras geométricas planas	172
Matemática	(EF06MA19) Identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às medidas dos lados e dos ângulos.	FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E ESPACIAIS	Figuras geométricas planas	176
Matemática	(EF06MA20) Identificar características dos quadriláteros, classificá-los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles.	FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E ESPACIAIS	Figuras geométricas planas	179
Matemática	(EF06MA22) Utilizar instrumentos, como réguas e esquadros, ou softwares para representações de retas paralelas e perpendiculares e construção de quadriláteros, entre outros.	FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E ESPACIAIS	Figuras geométricas planas	183
Matemática	(EF06MA17) Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides, em função do seu polígono da base, para resolver problemas e desenvolver a percepção espacial.	FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E ESPACIAIS	Figuras geométricas espaciais	189
Matemática	(EF06MA17) Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides, em função do seu polígono da base, para resolver problemas e desenvolver a percepção espacial.	FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E ESPACIAIS	Figuras geométricas espaciais	188
Matemática	(EF06MA21) Construir figuras planas semelhantes em situações de ampliação e de redução, com o uso de malhas quadriculadas, plano cartesiano ou tecnologias digitais.	FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E ESPACIAIS	Construção de figuras semelhantes	199
Matemática	(EF06MA01) Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.	NÚMEROS RACIONAIS NA FORMA DECIMAL	Números na forma decimal	210
Matemática	(EF06MA08) Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos nas formas fracionária e decimal, estabelecer relações entre essas representações, passando de uma representação para outra, e relacioná-los a pontos na reta numérica.	NÚMEROS RACIONAIS NA FORMA DECIMAL	Números na forma decimal	210
Matemática	(EF06MA01) Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.	NÚMEROS RACIONAIS NA FORMA DECIMAL	Números na forma decimal	212
Matemática	(EF06MA10) Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais positivos na representação fracionária.	NÚMEROS RACIONAIS NA FORMA DECIMAL	Operações com números racionais na forma decimal	218
Matemática	(EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na representação decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem uso de calculadora.	NÚMEROS RACIONAIS NA FORMA DECIMAL	Operações com números racionais na forma decimal	218
Matemática	(EF06MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor.	NÚMEROS RACIONAIS NA FORMA DECIMAL	Operações com números racionais na forma decimal	223
Matemática	(EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na representação decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem uso de calculadora.	NÚMEROS RACIONAIS NA FORMA DECIMAL	Operações com números racionais na forma decimal	223
Matemática	(EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na representação decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem uso de calculadora.	NÚMEROS RACIONAIS NA FORMA DECIMAL	Operações com números racionais na forma decimal	225
Matemática	(EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na representação decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem uso de calculadora.	NÚMEROS RACIONAIS NA FORMA DECIMAL	Operações com números racionais na forma decimal	228
Matemática	(EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na representação decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem uso de calculadora.	NÚMEROS RACIONAIS NA FORMA DECIMAL	Operações com números racionais na forma decimal	230
Matemática	(EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na representação decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem uso de calculadora.	NÚMEROS RACIONAIS NA FORMA DECIMAL	Operações com números racionais na forma decimal	234
Matemática	(EF06MA30) Calcular a probabilidade de um evento aleatório, expressando-a por número racional (forma fracionária, decimal e percentual) e comparar esse número com a probabilidade obtida por meio de experimentos sucessivos.	NÚMEROS RACIONAIS NA FORMA DECIMAL	Probabilidade	235
Matemática	(EF06MA08) Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos nas formas fracionária e decimal, estabelecer relações entre essas representações, passando de uma representação para outra, e relacioná-los a pontos na reta numérica.	NÚMEROS RACIONAIS NA FORMA DECIMAL	Probabilidade	235
Matemática	(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.	GRANDEZAS E MEDIDAS	Unidades de medidas de comprimento e de área	242
Matemática	(EF06MA29) Analisar e descrever mudanças que ocorrem no perímetro e na área de um quadrado ao se ampliarem ou reduzirem, igualmente, as medidas de seus lados, para compreender que o perímetro é proporcional à medida do lado, o que não ocorre com a área.	GRANDEZAS E MEDIDAS	Unidades de medidas de comprimento e de área	242
Matemática	(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.	GRANDEZAS E MEDIDAS	Unidades de medidas de comprimento e de área	246
Matemática	(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.	GRANDEZAS E MEDIDAS	Unidades de medidas de comprimento e de área	247
Matemática	(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.	GRANDEZAS E MEDIDAS	Unidades de medidas de comprimento e de área	250
Matemática	(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.	GRANDEZAS E MEDIDAS	Unidades de medidas de comprimento e de área	251
Matemática	(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.	GRANDEZAS E MEDIDAS	Unidades de medidas de comprimento e de área	253
Matemática	(EF06MA29) Analisar e descrever mudanças que ocorrem no perímetro e na área de um quadrado ao se ampliarem ou reduzirem, igualmente, as medidas de seus lados, para compreender que o perímetro é proporcional à medida do lado, o que não ocorre com a área.	GRANDEZAS E MEDIDAS	Unidades de medidas de comprimento e de área	253
Matemática	(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.	GRANDEZAS E MEDIDAS	Unidades de medida de volume, de capacidade e de massa	258
Matemática	(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.	GRANDEZAS E MEDIDAS	Unidades de medida de volume, de capacidade e de massa	259
Matemática	(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.	GRANDEZAS E MEDIDAS	Unidades de medida de volume, de capacidade e de massa	262
Matemática	(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.	GRANDEZAS E MEDIDAS	Unidades de medida de volume, de capacidade e de massa	266
Matemática	(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.	GRANDEZAS E MEDIDAS	Unidades de medida de tempo e de temperatura	270
Matemática	(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.	GRANDEZAS E MEDIDAS	Unidades de medida de tempo e de temperatura	276
Matemática	(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.	GRANDEZAS E MEDIDAS	Unidades de medida de tempo e de temperatura	278
Matemática	(EF06MA31) Identificar as variáveis e suas frequências e os elementos constitutivos (título, eixos, legendas, fontes e datas) em diferentes tipos de gráfico.	ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE	Leitura de variáveis, legendas, tabelas e gráficos	284
Matemática	(EF06MA31) Identificar as variáveis e suas frequências e os elementos constitutivos (título, eixos, legendas, fontes e datas) em diferentes tipos de gráfico.	ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE	Leitura de variáveis, legendas, tabelas e gráficos	286
Matemática	(EF06MA32) Interpretar e resolver situações que envolvam dados de pesquisas sobre contextos ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo responsável, entre outros, apresentadas pela mídia em tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos escritos com o objetivo de sintetizar conclusões.	ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE	Leitura de variáveis, legendas, tabelas e gráficos	289
Matemática	(EF06MA32) Interpretar e resolver situações que envolvam dados de pesquisas sobre contextos ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo responsável, entre outros, apresentadas pela mídia em tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos escritos com o objetivo de sintetizar conclusões.	ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE	Leitura de variáveis, legendas, tabelas e gráficos	291
Matemática	(EF06MA33) Planejar e coletar dados de pesquisa referente a práticas sociais escolhidas pelos alunos e fazer uso de planilhas eletrônicas para registro, representação e interpretação das informações, em tabelas, vários tipos de gráficos e texto.	ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE	Coleta, organização e registro de dados	302
Matemática	(EF06MA30) Calcular a probabilidade de um evento aleatório, expressando-a por número racional (forma fracionária, decimal e percentual) e comparar esse número com a probabilidade obtida por meio de experimentos sucessivos.	ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE	Probabilidade	305
Matemática	(EF06MA30) Calcular a probabilidade de um evento aleatório, expressando-a por número racional (forma fracionária, decimal e percentual) e comparar esse número com a probabilidade obtida por meio de experimentos sucessivos.	ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE	Probabilidade	307
Matemática	(EF06MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer uso da regra de três", utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros."	ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE	Probabilidade	307
Matemática	(EF06MA33) Planejar e coletar dados de pesquisa referente a práticas sociais escolhidas pelos alunos e fazer uso de planilhas eletrônicas para registro, representação e interpretação das informações, em tabelas, vários tipos de gráficos e texto.	ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE	Probabilidade	313
Componente	Habilidades	Unidade	Onde encontrar	Página

7° Ano (Ensino Fundamental - Anos Finais)

Competências Gerais

Temas Contemporâneos Transversais

Ciência e Tecnologia Diversidade Cultural Educação ambiental Educação em Direitos humanos Educação Financeira Educação para a valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais Brasileiras

Mapeamento das habilidades da BNCC no livro do 7° Ano da coleção AMPLITUDE

Livro do 7° Ano da coleção AMPLITUDE
Componentes	Habilidades	AMPLITUDE (7° Ano) (Unidade)	Onde encontrar?	Página
Matemática	(EF07MA01) Resolver e elaborar problemas com números naturais, envolvendo as noções de divisor e de múltiplo, podendo incluir máximo divisor comum ou mínimo múltiplo comum, por meio de estratégias diversas, sem a aplicação de algoritmos.	NÚMEROS INTEIROS	Múltiplos e divisores de um número natural	12
Matemática	(EF07MA01) Resolver e elaborar problemas com números naturais, envolvendo as noções de divisor e de múltiplo, podendo incluir máximo divisor comum ou mínimo múltiplo comum, por meio de estratégias diversas, sem a aplicação de algoritmos.	NÚMEROS INTEIROS	Múltiplos e divisores de um número natural	15
Matemática	(EF07MA01) Resolver e elaborar problemas com números naturais, envolvendo as noções de divisor e de múltiplo, podendo incluir máximo divisor comum ou mínimo múltiplo comum, por meio de estratégias diversas, sem a aplicação de algoritmos.	NÚMEROS INTEIROS	Múltiplos e divisores de um número natural	17
Matemática	(EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.	NÚMEROS INTEIROS	Números inteiros	20
Matemática	(EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.	NÚMEROS INTEIROS	Números inteiros	22
Matemática	(EF07MA03) Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração.	NÚMEROS INTEIROS	Números inteiros	22
Matemática	(EF07MA03) Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração.	NÚMEROS INTEIROS	Adição e subtração com números inteiros	33
Matemática	(EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.	NÚMEROS INTEIROS	Adição e subtração com números inteiros	33
Matemática	(EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.	NÚMEROS INTEIROS	Adição e subtração com números inteiros	36
Matemática	(EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.	NÚMEROS INTEIROS	Adição e subtração com números inteiros	40
Matemática	(EF07MA03) Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração.	NÚMEROS INTEIROS	Adição e subtração com números inteiros	40
Matemática	(EF07MA07) Representar por meio de um fluxograma os passos utilizados para resolver um grupo de problemas.	NÚMEROS INTEIROS	Adição e subtração com números inteiros	45
Matemática	(EF07MA03) Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração.	NÚMEROS INTEIROS	Multiplicação, divisão e potenciação com números inteiros	46
Matemática	(EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.	NÚMEROS INTEIROS	Multiplicação, divisão e potenciação com números inteiros	46
Matemática	(EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.	NÚMEROS INTEIROS	Multiplicação, divisão e potenciação com números inteiros	48
Matemática	(EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.	NÚMEROS INTEIROS	Multiplicação, divisão e potenciação com números inteiros	52
Matemática	(EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.	NÚMEROS INTEIROS	Multiplicação, divisão e potenciação com números inteiros	57
Matemática	(EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.	NÚMEROS INTEIROS	Multiplicação, divisão e potenciação com números inteiros	58
Matemática	(EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.	NÚMEROS INTEIROS	Multiplicação, divisão e potenciação com números inteiros	61
Matemática	(EF07MA06) Reconhecer que as resoluções de um grupo de problemas que têm a mesma estrutura podem ser obtidas utilizando os mesmos procedimentos.	NÚMEROS INTEIROS	Multiplicação, divisão e potenciação com números inteiros	61
Matemática	(EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.	NÚMEROS INTEIROS	Radiciação	62
Matemática	(EF07MA13) Compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita.	LINGUAGEM ALGÉBRICA E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 1° GRAU	Expressões algébricas	71
Matemática	(EF07MA13) Compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita.	LINGUAGEM ALGÉBRICA E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 1° GRAU	Expressões algébricas	72
Matemática	(EF07MA13) Compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita.	LINGUAGEM ALGÉBRICA E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 1° GRAU	Expressões algébricas	74
Matemática	(EF07MA16) Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas para descrever a regularidade de uma mesma sequência numérica são ou não equivalentes.	LINGUAGEM ALGÉBRICA E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 1° GRAU	Expressões algébricas	74
Matemática	(EF07MA16) Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas para descrever a regularidade de uma mesma sequência numérica são ou não equivalentes.	LINGUAGEM ALGÉBRICA E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 1° GRAU	Expressões algébricas	76
Matemática	(EF07MA14) Classificar sequências em recursivas e não recursivas, reconhecendo que o conceito de recursão está presente não apenas na matemática, mas também nas artes e na literatura.	LINGUAGEM ALGÉBRICA E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 1° GRAU	Expressões algébricas	77
Matemática	(EF07MA15) Utilizar a simbologia algébrica para expressar regularidades encontradas em sequências numéricas.	LINGUAGEM ALGÉBRICA E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 1° GRAU	Expressões algébricas	77
Matemática	(EF07MA14) Classificar sequências em recursivas e não recursivas, reconhecendo que o conceito de recursão está presente não apenas na matemática, mas também nas artes e na literatura.	LINGUAGEM ALGÉBRICA E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 1° GRAU	Expressões algébricas	83
Matemática	(EF07MA18) Resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais de 1º grau, redutíveis à forma ax + b = c, fazendo uso das propriedades da igualdade.	LINGUAGEM ALGÉBRICA E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 1° GRAU	Equação polinomial do 1° Grau	85
Matemática	(EF07MA18) Resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais de 1º grau, redutíveis à forma ax + b = c, fazendo uso das propriedades da igualdade.	LINGUAGEM ALGÉBRICA E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 1° GRAU	Equação polinomial do 1° Grau	87
Matemática	(EF07MA01) Resolver e elaborar problemas com números naturais, envolvendo as noções de divisor e de múltiplo, podendo incluir máximo divisor comum ou mínimo múltiplo comum, por meio de estratégias diversas, sem a aplicação de algoritmos.	OPERAÇÕES COM FRAÇÕES, RAZÕES, PROPORÇÕES E EXPERIMENTOS ALEATÓRIOS	Operações com números em forma de fração	100
Matemática	(EF07MA18) Resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais de 1º grau, redutíveis à forma ax + b = c, fazendo uso das propriedades da igualdade.	OPERAÇÕES COM FRAÇÕES, RAZÕES, PROPORÇÕES E EXPERIMENTOS ALEATÓRIOS	Operações com números em forma de fração	102
Matemática	(EF07MA08) Comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros, resultado da divisão, razão e operador.	OPERAÇÕES COM FRAÇÕES, RAZÕES, PROPORÇÕES E EXPERIMENTOS ALEATÓRIOS	Razão e proporção	110
Matemática	(EF07MA17) Resolver e elaborar problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta e de proporcionalidade inversa entre duas grandezas, utilizando sentença algébrica para expressar a relação entre elas.	OPERAÇÕES COM FRAÇÕES, RAZÕES, PROPORÇÕES E EXPERIMENTOS ALEATÓRIOS	Razão e proporção	112
Matemática	(EF07MA09) Utilizar, na resolução de problemas, a associação entre razão e fração, como a fração 2/3 para expressar a razão de duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou três partes de outra grandeza.	OPERAÇÕES COM FRAÇÕES, RAZÕES, PROPORÇÕES E EXPERIMENTOS ALEATÓRIOS	Razão e proporção	105
Matemática	(EF07MA34) Planejar e realizar experimentos aleatórios ou simulações que envolvem cálculo de probabilidades ou estimativas por meio de frequência de ocorrências.	OPERAÇÕES COM FRAÇÕES, RAZÕES, PROPORÇÕES E EXPERIMENTOS ALEATÓRIOS	Experimentos aleatórios	128
Matemática	(EF07MA34) Planejar e realizar experimentos aleatórios ou simulações que envolvem cálculo de probabilidades ou estimativas por meio de frequência de ocorrências.	OPERAÇÕES COM FRAÇÕES, RAZÕES, PROPORÇÕES E EXPERIMENTOS ALEATÓRIOS	Experimentos aleatórios	132
Matemática	(EF07MA22) Construir circunferências, utilizando compasso, reconhecê-las como lugar geométrico e utilizá-las para fazer composições artísticas e resolver problemas que envolvam objetos equidistantes.	FIGURAS CIRCULARES, ÂNGULOS E POLÍGONOS	A circunferência	140
Matemática	(EF07MA33) Estabelecer o número ? como a razão entre a medida de uma circunferência e seu diâmetro, para compreender e resolver problemas, inclusive os de natureza histórica.	FIGURAS CIRCULARES, ÂNGULOS E POLÍGONOS	A circunferência	144
Matemática	(EF07MA23) Verificar relações entre os ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal, com e sem uso de softwares de geometria dinâmica.	FIGURAS CIRCULARES, ÂNGULOS E POLÍGONOS	Ângulos	149
Matemática	(EF07MA23) Verificar relações entre os ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal, com e sem uso de softwares de geometria dinâmica.	FIGURAS CIRCULARES, ÂNGULOS E POLÍGONOS	Ângulos	150
Matemática	(EF07MA23) Verificar relações entre os ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal, com e sem uso de softwares de geometria dinâmica.	FIGURAS CIRCULARES, ÂNGULOS E POLÍGONOS	Ângulos	152
Matemática	(EF07MA23) Verificar relações entre os ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal, com e sem uso de softwares de geometria dinâmica.	FIGURAS CIRCULARES, ÂNGULOS E POLÍGONOS	Ângulos	152
Matemática	(EF07MA23) Verificar relações entre os ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal, com e sem uso de softwares de geometria dinâmica.	FIGURAS CIRCULARES, ÂNGULOS E POLÍGONOS	Ângulos	154
Matemática	(EF07MA23) Verificar relações entre os ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal, com e sem uso de softwares de geometria dinâmica.	FIGURAS CIRCULARES, ÂNGULOS E POLÍGONOS	Ângulos	158
Matemática	(EF07MA24) Construir triângulos, usando régua e compasso, reconhecer a condição de existência do triângulo quanto à medida dos lados e verificar que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180°.	FIGURAS CIRCULARES, ÂNGULOS E POLÍGONOS	Ângulos e polígonos	165
Matemática	(EF07MA24) Construir triângulos, usando régua e compasso, reconhecer a condição de existência do triângulo quanto à medida dos lados e verificar que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180°.	FIGURAS CIRCULARES, ÂNGULOS E POLÍGONOS	Ângulos e polígonos	167
Matemática	(EF07MA27) Calcular medidas de ângulos internos de polígonos regulares, sem o uso de fórmulas, e estabelecer relações entre ângulos internos e externos de polígonos, preferencialmente vinculadas à construção de mosaicos e de ladrilhamentos.	FIGURAS CIRCULARES, ÂNGULOS E POLÍGONOS	Ângulos e polígonos	170
Matemática	(EF07MA27) Calcular medidas de ângulos internos de polígonos regulares, sem o uso de fórmulas, e estabelecer relações entre ângulos internos e externos de polígonos, preferencialmente vinculadas à construção de mosaicos e de ladrilhamentos.	FIGURAS CIRCULARES, ÂNGULOS E POLÍGONOS	Ângulos e polígonos	170
Matemática	(EF07MA25) Reconhecer a rigidez geométrica dos triângulos e suas aplicações, como na construção de estruturas arquitetônicas (telhados, estruturas metálicas e outras) ou nas artes plásticas.	FIGURAS CIRCULARES, ÂNGULOS E POLÍGONOS	Ângulos e polígonos	172
Matemática	(EF07MA27) Calcular medidas de ângulos internos de polígonos regulares, sem o uso de fórmulas, e estabelecer relações entre ângulos internos e externos de polígonos, preferencialmente vinculadas à construção de mosaicos e de ladrilhamentos.	FIGURAS CIRCULARES, ÂNGULOS E POLÍGONOS	Ângulos e polígonos	174
Matemática	(EF07MA27) Calcular medidas de ângulos internos de polígonos regulares, sem o uso de fórmulas, e estabelecer relações entre ângulos internos e externos de polígonos, preferencialmente vinculadas à construção de mosaicos e de ladrilhamentos.	FIGURAS CIRCULARES, ÂNGULOS E POLÍGONOS	Ângulos e polígonos	177
Matemática	(EF07MA32) Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida de área de figuras planas que podem ser decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência entre áreas.	CÁLCULO DE ÁREAS E DE VOLUME DE BLOCOS RETANGULARES	Cálculo de áreas de figuras planas	186
Matemática	(EF07MA32) Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida de área de figuras planas que podem ser decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência entre áreas.	CÁLCULO DE ÁREAS E DE VOLUME DE BLOCOS RETANGULARES	Cálculo de áreas de figuras planas	187
Matemática	(EF07MA31) Estabelecer expressões de cálculo de área de triângulos e de quadriláteros.	CÁLCULO DE ÁREAS E DE VOLUME DE BLOCOS RETANGULARES	Cálculo de áreas de figuras planas	190
Matemática	(EF07MA32) Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida de área de figuras planas que podem ser decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência entre áreas.	CÁLCULO DE ÁREAS E DE VOLUME DE BLOCOS RETANGULARES	Cálculo de áreas de figuras planas	190
Matemática	(EF07MA31) Estabelecer expressões de cálculo de área de triângulos e de quadriláteros.	CÁLCULO DE ÁREAS E DE VOLUME DE BLOCOS RETANGULARES	Cálculo de áreas de figuras planas	194
Matemática	(EF07MA32) Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida de área de figuras planas que podem ser decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência entre áreas.	CÁLCULO DE ÁREAS E DE VOLUME DE BLOCOS RETANGULARES	Cálculo de áreas de figuras planas	194
Matemática	(EF07MA31) Estabelecer expressões de cálculo de área de triângulos e de quadriláteros.	CÁLCULO DE ÁREAS E DE VOLUME DE BLOCOS RETANGULARES	Cálculo de áreas de figuras planas	196
Matemática	(EF07MA32) Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida de área de figuras planas que podem ser decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência entre áreas.	CÁLCULO DE ÁREAS E DE VOLUME DE BLOCOS RETANGULARES	Cálculo de áreas de figuras planas	196
Matemática	(EF07MA31) Estabelecer expressões de cálculo de área de triângulos e de quadriláteros.	CÁLCULO DE ÁREAS E DE VOLUME DE BLOCOS RETANGULARES	Cálculo de áreas de figuras planas	199
Matemática	(EF07MA29) Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.	CÁLCULO DE ÁREAS E DE VOLUME DE BLOCOS RETANGULARES	Volume de blocos retangulares	208
Matemática	(EF07MA30) Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida do volume de blocos retangulares, envolvendo as unidades usuais (metro cúbico, decímetro cúbico e centímetro cúbico).	CÁLCULO DE ÁREAS E DE VOLUME DE BLOCOS RETANGULARES	Volume de blocos retangulares	208
Matemática	(EF07MA10) Comparar e ordenar números racionais em diferentes contextos e associá-los a pontos da reta numérica.	NÚMEROS RACIONAIS	Identificando o conjunto dos números racionais	224
Matemática	(EF07MA10) Comparar e ordenar números racionais em diferentes contextos e associá-los a pontos da reta numérica.	NÚMEROS RACIONAIS	Identificando o conjunto dos números racionais	225
Matemática	(EF07MA10) Comparar e ordenar números racionais em diferentes contextos e associá-los a pontos da reta numérica.	NÚMEROS RACIONAIS	Identificando o conjunto dos números racionais	227
Matemática	(EF07MA11) Compreender e utilizar a multiplicação e a divisão de números racionais, a relação entre elas e suas propriedades operatórias.	NÚMEROS RACIONAIS	Operações com números racionais	237
Matemática	(EF07MA11) Compreender e utilizar a multiplicação e a divisão de números racionais, a relação entre elas e suas propriedades operatórias.	NÚMEROS RACIONAIS	Operações com números racionais	242
Matemática	(EF07MA11) Compreender e utilizar a multiplicação e a divisão de números racionais, a relação entre elas e suas propriedades operatórias.	NÚMEROS RACIONAIS	Operações com números racionais	247
Matemática	(EF07MA12) Resolver e elaborar problemas que envolvam as operações com números racionais.	NÚMEROS RACIONAIS	Operações com números racionais	247
Matemática	(EF07MA21) Reconhecer e construir figuras obtidas por simetrias de translação, rotação e reflexão, usando instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica e vincular esse estudo a representações planas de obras de arte, elementos arquitetônicos, entre outros.	SIMETRIA E TRANSFORMAÇÃO GEOMÉTRICA DE POLÍGONOS	Simetria e transformação geométrica de polígonos	254
Matemática	(EF07MA21) Reconhecer e construir figuras obtidas por simetrias de translação, rotação e reflexão, usando instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica e vincular esse estudo a representações planas de obras de arte, elementos arquitetônicos, entre outros.	SIMETRIA E TRANSFORMAÇÃO GEOMÉTRICA DE POLÍGONOS	Simetria e transformação geométrica de polígonos	258
Matemática	(EF07MA21) Reconhecer e construir figuras obtidas por simetrias de translação, rotação e reflexão, usando instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica e vincular esse estudo a representações planas de obras de arte, elementos arquitetônicos, entre outros.	SIMETRIA E TRANSFORMAÇÃO GEOMÉTRICA DE POLÍGONOS	Simetria e transformação geométrica de polígonos	260
Matemática	(EF07MA19) Realizar transformações de polígonos representados no plano cartesiano, decorrentes da multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.	SIMETRIA E TRANSFORMAÇÃO GEOMÉTRICA DE POLÍGONOS	Transformação de polígonos no plano cartesiano	268
Matemática	(EF07MA19) Realizar transformações de polígonos representados no plano cartesiano, decorrentes da multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.	SIMETRIA E TRANSFORMAÇÃO GEOMÉTRICA DE POLÍGONOS	Transformação de polígonos no plano cartesiano	270
Matemática	(EF07MA20) Reconhecer e representar, no plano cartesiano, o simétrico de figuras em relação aos eixos e à origem.	SIMETRIA E TRANSFORMAÇÃO GEOMÉTRICA DE POLÍGONOS	Transformação de polígonos no plano cartesiano	270
Matemática	(EF07MA02) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, como os que lidam com acréscimos e decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, no contexto de educação financeira, entre outros.	GRÁFICO DE SETORES, PESQUISA E MÉDIA ARITMÉTICA	Gráfico de setores	280
Matemática	(EF07MA37) Interpretar e analisar dados apresentados em gráfico de setores divulgados pela mídia e compreender quando é possível ou conveniente sua utilização.	GRÁFICO DE SETORES, PESQUISA E MÉDIA ARITMÉTICA	Gráfico de setores	280
Matemática	(EF07MA36) Planejar e realizar pesquisa envolvendo tema da realidade social, identificando a necessidade de ser censitária ou de usar amostra, e interpretar os dados para comunicá-los por meio de relatório escrito, tabelas e gráficos, com o apoio de planilhas eletrônicas.	GRÁFICO DE SETORES, PESQUISA E MÉDIA ARITMÉTICA	Planejamento e execução de pesquisa	289
Matemática	(EF07MA36) Planejar e realizar pesquisa envolvendo tema da realidade social, identificando a necessidade de ser censitária ou de usar amostra, e interpretar os dados para comunicá-los por meio de relatório escrito, tabelas e gráficos, com o apoio de planilhas eletrônicas.	GRÁFICO DE SETORES, PESQUISA E MÉDIA ARITMÉTICA	Planejamento e execução de pesquisa	292
Matemática	(EF07MA12) Resolver e elaborar problemas que envolvam as operações com números racionais.	GRÁFICO DE SETORES, PESQUISA E MÉDIA ARITMÉTICA	Média aritmética	294
Matemática	(EF07MA35) Compreender, em contextos significativos, o significado de média estatística como indicador da tendência de uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná-lo, intuitivamente, com a amplitude do conjunto de dados.	GRÁFICO DE SETORES, PESQUISA E MÉDIA ARITMÉTICA	Média aritmética	294
Matemática	(EF07MA36) Planejar e realizar pesquisa envolvendo tema da realidade social, identificando a necessidade de ser censitária ou de usar amostra, e interpretar os dados para comunicá-los por meio de relatório escrito, tabelas e gráficos, com o apoio de planilhas eletrônicas.	GRÁFICO DE SETORES, PESQUISA E MÉDIA ARITMÉTICA	Média aritmética	294
Componente	Habilidades	Unidade	Onde encontrar	Página

8° Ano (Ensino Fundamental - Anos Finais)

Competências Gerais

CONHECIMENTO PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO REPERTÓRIO CULTURAL COMUNICAÇÃO CULTURA DIGITAL ARGUMENTAÇÃO AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO EMPATIA E COOPERAÇÃO AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE

Temas Contemporâneos Transversais

Educação ambiental Educação em Direitos humanos Saúde Vida Familiar e Social

Mapeamento das habilidades da BNCC no livro do 8° Ano da coleção AMPLITUDE

Livro do 8° Ano da coleção AMPLITUDE
Componentes	Habilidades	AMPLITUDE (8° Ano) (Unidade)	Onde encontrar?	Página
Matemática	(EF08MA05) Reconhecer e utilizar procedimentos para a obtenção de uma fração geratriz para uma dízima periódica.	CÁLCULOS COM NÚMEROS REAIS, PORCENTAGEM, CONTAGEM E POSSIBILIDADES	Cálculos com números reais	12
Matemática	(EF08MA05) Reconhecer e utilizar procedimentos para a obtenção de uma fração geratriz para uma dízima periódica.	CÁLCULOS COM NÚMEROS REAIS, PORCENTAGEM, CONTAGEM E POSSIBILIDADES	Cálculos com números reais	18
Matemática	(EF08MA01) Efetuar cálculos com potências de expoentes inteiros e aplicar esse conhecimento na representação de números em notação científica.	CÁLCULOS COM NÚMEROS REAIS, PORCENTAGEM, CONTAGEM E POSSIBILIDADES	Cálculos com números reais	20
Matemática	(EF08MA01) Efetuar cálculos com potências de expoentes inteiros e aplicar esse conhecimento na representação de números em notação científica.	CÁLCULOS COM NÚMEROS REAIS, PORCENTAGEM, CONTAGEM E POSSIBILIDADES	Cálculos com números reais	24
Matemática	(EF08MA02) Resolver e elaborar problemas usando a relação entre potenciação e radiciação, para representar uma raiz como potência de expoente fracionário.	CÁLCULOS COM NÚMEROS REAIS, PORCENTAGEM, CONTAGEM E POSSIBILIDADES	Cálculos com números reais	27
Matemática	(EF08MA04) Resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculo de porcentagens, incluindo o uso de tecnologias digitais.	CÁLCULOS COM NÚMEROS REAIS, PORCENTAGEM, CONTAGEM E POSSIBILIDADES	Porcentagem	34
Matemática	(EF08MA03) Resolver e elaborar problemas de contagem cuja resolução envolva a aplicação do princípio multiplicativo.	CÁLCULOS COM NÚMEROS REAIS, PORCENTAGEM, CONTAGEM E POSSIBILIDADES	Contagem e possibilidades	41
Matemática	(EF08MA04) Resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculo de porcentagens, incluindo o uso de tecnologias digitais.	CÁLCULOS COM NÚMEROS REAIS, PORCENTAGEM, CONTAGEM E POSSIBILIDADES	Contagem e possibilidades	47
Matemática	(EF08MA23) Avaliar a adequação de diferentes tipos de gráficos para representar um conjunto de dados de uma pesquisa.	TIPOS DE GRÁFICO E ORGANIZAÇÃO DE DADOS EM CLASSES	Tipos de gráficos	54
Matemática	(EF08MA23) Avaliar a adequação de diferentes tipos de gráficos para representar um conjunto de dados de uma pesquisa.	TIPOS DE GRÁFICO E ORGANIZAÇÃO DE DADOS EM CLASSES	Tipos de gráficos	55
Matemática	(EF08MA23) Avaliar a adequação de diferentes tipos de gráficos para representar um conjunto de dados de uma pesquisa.	TIPOS DE GRÁFICO E ORGANIZAÇÃO DE DADOS EM CLASSES	Tipos de gráficos	62
Matemática	(EF08MA23) Avaliar a adequação de diferentes tipos de gráficos para representar um conjunto de dados de uma pesquisa.	TIPOS DE GRÁFICO E ORGANIZAÇÃO DE DADOS EM CLASSES	Tipos de gráficos	69
Matemática	(EF08MA24) Classificar as frequências de uma variável contínua de uma pesquisa em classes, de modo que resumam os dados de maneira adequada para a tomada de decisões.	TIPOS DE GRÁFICO E ORGANIZAÇÃO DE DADOS EM CLASSES	Organização de dados em classes	74
Matemática	(EF08MA27) Planejar e executar pesquisa amostral, selecionando uma técnica de amostragem adequada, e escrever relatório que contenha os gráficos apropriados para representar os conjuntos de dados, destacando aspectos como as medidas de tendência central, a amplitude e as conclusões.	TIPOS DE GRÁFICO E ORGANIZAÇÃO DE DADOS EM CLASSES	Organização de dados em classes	78
Matemática	(EF08MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações.	EQUAÇÕES E SISTEMAS DE DUAS EQUAÇÕES POLINOMIAIS DO 1° GRAU	Equação linear do 1° grau com duas incógnitas	86
Matemática	(EF08MA07) Associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.	EQUAÇÕES E SISTEMAS DE DUAS EQUAÇÕES POLINOMIAIS DO 1° GRAU	Equação linear do 1° grau com duas incógnitas	91
Matemática	(EF08MA07) Associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.	EQUAÇÕES E SISTEMAS DE DUAS EQUAÇÕES POLINOMIAIS DO 1° GRAU	Sistemas de equações polinomias do 1° grau	97
Matemática	(EF08MA08) Resolver e elaborar problemas relacionados ao seu contexto próximo, que possam ser representados por sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso.	EQUAÇÕES E SISTEMAS DE DUAS EQUAÇÕES POLINOMIAIS DO 1° GRAU	Sistemas de equações polinomias do 1° grau	97
Matemática	(EF08MA07) Associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.	EQUAÇÕES E SISTEMAS DE DUAS EQUAÇÕES POLINOMIAIS DO 1° GRAU	Sistemas de equações polinomias do 1° grau	101
Matemática	(EF08MA08) Resolver e elaborar problemas relacionados ao seu contexto próximo, que possam ser representados por sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso.	EQUAÇÕES E SISTEMAS DE DUAS EQUAÇÕES POLINOMIAIS DO 1° GRAU	Sistemas de equações polinomias do 1° grau	101
Matemática	(EF08MA07) Associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.	EQUAÇÕES E SISTEMAS DE DUAS EQUAÇÕES POLINOMIAIS DO 1° GRAU	Sistemas de equações polinomias do 1° grau	107
Matemática	(EF08MA08) Resolver e elaborar problemas relacionados ao seu contexto próximo, que possam ser representados por sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso.	EQUAÇÕES E SISTEMAS DE DUAS EQUAÇÕES POLINOMIAIS DO 1° GRAU	Sistemas de equações polinomias do 1° grau	107
Matemática	(EF08MA14) Demonstrar propriedades de quadriláteros por meio da identificação da congruência de triângulos.	ESTUDO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS	Estudo das figuras geométricas planas	116
Matemática	(EF08MA18) Reconhecer e construir figuras obtidas por composições de transformações geométricas (translação, reflexão e rotação), com o uso de instrumentos de desenho ou de softwares de geometria dinâmica.	ESTUDO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS	Estudo das figuras geométricas planas	117
Matemática	(EF08MA14) Demonstrar propriedades de quadriláteros por meio da identificação da congruência de triângulos.	ESTUDO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS	Estudo das figuras geométricas planas	120
Matemática	(EF08MA08) Resolver e elaborar problemas relacionados ao seu contexto próximo, que possam ser representados por sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso.	ESTUDO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS	Estudo das figuras geométricas planas	124
Matemática	(EF08MA14) Demonstrar propriedades de quadriláteros por meio da identificação da congruência de triângulos.	ESTUDO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS	Estudo das figuras geométricas planas	124
Matemática	(EF08MA14) Demonstrar propriedades de quadriláteros por meio da identificação da congruência de triângulos.	ESTUDO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS	Estudo das figuras geométricas planas	128
Matemática	(EF08MA14) Demonstrar propriedades de quadriláteros por meio da identificação da congruência de triângulos.	ESTUDO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS	Estudo das figuras geométricas planas	132
Matemática	(EF08MA14) Demonstrar propriedades de quadriláteros por meio da identificação da congruência de triângulos.	ESTUDO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS	Estudo das figuras geométricas planas	143
Matemática	(EF08MA17) Aplicar os conceitos de mediatriz e bissetriz como lugares geométricos na resolução de problemas.	ESTUDO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS	Construções geométricas	148
Matemática	(EF08MA15) Construir, utilizando instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica, mediatriz, bissetriz, ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares.	ESTUDO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS	Construções geométricas	151
Matemática	(EF08MA17) Aplicar os conceitos de mediatriz e bissetriz como lugares geométricos na resolução de problemas.	ESTUDO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS	Construções geométricas	151
Matemática	(EF08MA17) Aplicar os conceitos de mediatriz e bissetriz como lugares geométricos na resolução de problemas.	ESTUDO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS	Construções geométricas	153
Matemática	(EF08MA16) Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a construção de um hexágono regular de qualquer área, a partir da medida do ângulo central e da utilização de esquadros e compasso.	ESTUDO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS	Construções geométricas	156
Matemática	(EF08MA10) Identificar a regularidade de uma sequência numérica ou figural não recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os números ou as figuras seguintes.	SEQUÊNCIAS E PROPORCIONALIDADE	Sequências	168
Matemática	(EF08MA11) Identificar a regularidade de uma sequência numérica recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os números seguintes.	SEQUÊNCIAS E PROPORCIONALIDADE	Sequências	168
Matemática	(EF08MA10) Identificar a regularidade de uma sequência numérica ou figural não recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os números ou as figuras seguintes.	SEQUÊNCIAS E PROPORCIONALIDADE	Sequências	169
Matemática	(EF08MA11) Identificar a regularidade de uma sequência numérica recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os números seguintes.	SEQUÊNCIAS E PROPORCIONALIDADE	Sequências	169
Matemática	(EF08MA12) Identificar a natureza da variação de duas grandezas, diretamente, inversamente proporcionais ou não proporcionais, expressando a relação existente por meio de sentença algébrica e representá-la no plano cartesiano.	SEQUÊNCIAS E PROPORCIONALIDADE	Proporcionalidade	181
Matemática	(EF08MA12) Identificar a natureza da variação de duas grandezas, diretamente, inversamente proporcionais ou não proporcionais, expressando a relação existente por meio de sentença algébrica e representá-la no plano cartesiano.	SEQUÊNCIAS E PROPORCIONALIDADE	Proporcionalidade	185
Matemática	(EF08MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvam grandezas diretamente ou inversamente proporcionais, por meio de estratégias variadas.	SEQUÊNCIAS E PROPORCIONALIDADE	Proporcionalidade	185
Matemática	(EF08MA09) Resolver e elaborar, com e sem uso de tecnologias, problemas que possam ser representados por equações polinomiais de 2º grau do tipo ax2 = b.	EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 2° GRAU E PROBABILIDADE	Equação polinomial do 2° grau com incógnita	190
Matemática	(EF08MA09) Resolver e elaborar, com e sem uso de tecnologias, problemas que possam ser representados por equações polinomiais de 2º grau do tipo ax2 = b.	EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 2° GRAU E PROBABILIDADE	Equação polinomial do 2° grau com incógnita	191
Matemática	(EF08MA09) Resolver e elaborar, com e sem uso de tecnologias, problemas que possam ser representados por equações polinomiais de 2º grau do tipo ax2 = b.	EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 2° GRAU E PROBABILIDADE	Equação polinomial do 2° grau com incógnita	192
Matemática	(EF08MA09) Resolver e elaborar, com e sem uso de tecnologias, problemas que possam ser representados por equações polinomiais de 2º grau do tipo ax2 = b.	EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 2° GRAU E PROBABILIDADE	Equação polinomial do 2° grau com incógnita	194
Matemática	(EF08MA22) Calcular a probabilidade de eventos, com base na construção do espaço amostral, utilizando o princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma das probabilidades de todos os elementos do espaço amostral é igual a 1.	EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 2° GRAU E PROBABILIDADE	Possibilidades e probabilidade	199
Matemática	(EF08MA22) Calcular a probabilidade de eventos, com base na construção do espaço amostral, utilizando o princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma das probabilidades de todos os elementos do espaço amostral é igual a 1.	EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 2° GRAU E PROBABILIDADE	Possibilidades e probabilidade	206
Matemática	(EF08MA18) Reconhecer e construir figuras obtidas por composições de transformações geométricas (translação, reflexão e rotação), com o uso de instrumentos de desenho ou de softwares de geometria dinâmica.	SIMETRIA , CÁLCULO DE ÁREA E DE CAPACIDADE	Simetrias: reflexão, rotação e transformação	214
Matemática	(EF08MA18) Reconhecer e construir figuras obtidas por composições de transformações geométricas (translação, reflexão e rotação), com o uso de instrumentos de desenho ou de softwares de geometria dinâmica.	SIMETRIA , CÁLCULO DE ÁREA E DE CAPACIDADE	Simetrias: reflexão, rotação e transformação	218
Matemática	(EF08MA19) Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de área de figuras geométricas, utilizando expressões de cálculo de área (quadriláteros, triângulos e círculos), em situações como determinar medida de terrenos.	SIMETRIA , CÁLCULO DE ÁREA E DE CAPACIDADE	Área, volume e capacidade	226
Matemática	(EF08MA20) Reconhecer a relação entre um litro e um decímetro cúbico e a relação entre litro e metro cúbico, para resolver problemas de cálculo de capacidade de recipientes.	SIMETRIA , CÁLCULO DE ÁREA E DE CAPACIDADE	Área, volume e capacidade	239
Matemática	(EF08MA21) Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo do volume de recipiente cujo formato é o de um bloco retangular.	SIMETRIA , CÁLCULO DE ÁREA E DE CAPACIDADE	Área, volume e capacidade	239
Matemática	(EF08MA25) Obter os valores de medidas de tendência central de uma pesquisa estatística (média, moda e mediana) com a compreensão de seus significados e relacioná-los com a dispersão de dados, indicada pela amplitude.	ESTATÍSTICA	Medidas de tendência central	252
Matemática	(EF08MA25) Obter os valores de medidas de tendência central de uma pesquisa estatística (média, moda e mediana) com a compreensão de seus significados e relacioná-los com a dispersão de dados, indicada pela amplitude.	ESTATÍSTICA	Medidas de tendência central	253
Matemática	(EF08MA25) Obter os valores de medidas de tendência central de uma pesquisa estatística (média, moda e mediana) com a compreensão de seus significados e relacioná-los com a dispersão de dados, indicada pela amplitude.	ESTATÍSTICA	Medidas de tendência central	259
Matemática	(EF08MA25) Obter os valores de medidas de tendência central de uma pesquisa estatística (média, moda e mediana) com a compreensão de seus significados e relacioná-los com a dispersão de dados, indicada pela amplitude.	ESTATÍSTICA	Medidas de tendência central	262
Matemática	(EF08MA26) Selecionar razões, de diferentes naturezas (física, ética ou econômica), que justificam a realização de pesquisas amostrais e não censitárias, e reconhecer que a seleção da amostra pode ser feita de diferentes maneiras (amostra casual simples, sistemática e estratificada).	ESTATÍSTICA	Pesquisa censitária, amostral e planejamento de pesquisa	270
Matemática	(EF08MA27) Planejar e executar pesquisa amostral, selecionando uma técnica de amostragem adequada, e escrever relatório que contenha os gráficos apropriados para representar os conjuntos de dados, destacando aspectos como as medidas de tendência central, a amplitude e as conclusões.	ESTATÍSTICA	Pesquisa censitária, amostral e planejamento de pesquisa	277
Matemática	(EF08MA27) Planejar e executar pesquisa amostral, selecionando uma técnica de amostragem adequada, e escrever relatório que contenha os gráficos apropriados para representar os conjuntos de dados, destacando aspectos como as medidas de tendência central, a amplitude e as conclusões.	ESTATÍSTICA	Pesquisa censitária, amostral e planejamento de pesquisa	279
Componente	Habilidades	Unidade	Onde encontrar	Página

9° Ano (Ensino Fundamental - Anos Finais)

Competências Gerais

CONHECIMENTO PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO REPERTÓRIO CULTURAL COMUNICAÇÃO CULTURA DIGITAL PROJETO DE VIDA E TRABALHO ARGUMENTAÇÃO AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE

Temas Contemporâneos Transversais

Ciência e Tecnologia Diversidade Cultural Educação Financeira Educação para o Trânsito Processo de envelhecimento, respeito e valorização do Idoso

Mapeamento das habilidades da BNCC no livro do 9° Ano da coleção AMPLITUDE

Livro do 9° Ano da coleção AMPLITUDE
Componentes	Habilidades	AMPLITUDE (9° Ano) (Unidade)	Onde encontrar?	Página
Matemática	(EF09MA01) Reconhecer que, uma vez fixada uma unidade de comprimento, existem segmentos de reta cujo comprimento não é expresso por número racional (como as medidas de diagonais de um polígono e alturas de um triângulo, quando se toma a medida de cada lado como unidade).	NÚMEROS REAIS, POTÊNCIAS, RAÍZES E UNIDADES DE MEDIDA NA INFORMÁTICA	Conjunto dos números reais	12
Matemática	(EF09MA02) Reconhecer um número irracional como um número real cuja representação decimal é infinita e não periódica, e estimar a localização de alguns deles na reta numérica.	NÚMEROS REAIS, POTÊNCIAS, RAÍZES E UNIDADES DE MEDIDA NA INFORMÁTICA	Conjunto dos números reais	16
Matemática	(EF09MA02) Reconhecer um número irracional como um número real cuja representação decimal é infinita e não periódica, e estimar a localização de alguns deles na reta numérica.	NÚMEROS REAIS, POTÊNCIAS, RAÍZES E UNIDADES DE MEDIDA NA INFORMÁTICA	Conjunto dos números reais	19
Matemática	(EF09MA04) Resolver e elaborar problemas com números reais, inclusive em notação científica, envolvendo diferentes operações.	NÚMEROS REAIS, POTÊNCIAS, RAÍZES E UNIDADES DE MEDIDA NA INFORMÁTICA	Potências e raízes	21
Matemática	(EF09MA03) Efetuar cálculos com números reais, inclusive potências com expoentes fracionários.	NÚMEROS REAIS, POTÊNCIAS, RAÍZES E UNIDADES DE MEDIDA NA INFORMÁTICA	Potências e raízes	23
Matemática	(EF09MA03) Efetuar cálculos com números reais, inclusive potências com expoentes fracionários.	NÚMEROS REAIS, POTÊNCIAS, RAÍZES E UNIDADES DE MEDIDA NA INFORMÁTICA	Potências e raízes	24
Matemática	(EF09MA04) Resolver e elaborar problemas com números reais, inclusive em notação científica, envolvendo diferentes operações.	NÚMEROS REAIS, POTÊNCIAS, RAÍZES E UNIDADES DE MEDIDA NA INFORMÁTICA	Potências e raízes	24
Matemática	(EF09MA04) Resolver e elaborar problemas com números reais, inclusive em notação científica, envolvendo diferentes operações.	NÚMEROS REAIS, POTÊNCIAS, RAÍZES E UNIDADES DE MEDIDA NA INFORMÁTICA	Potências e raízes	27
Matemática	(EF09MA18) Reconhecer e empregar unidades usadas para expressar medidas muito grandes ou muito pequenas, tais como distância entre planetas e sistemas solares, tamanho de vírus ou de células, capacidade de armazenamento de computadores, entre outros.	NÚMEROS REAIS, POTÊNCIAS, RAÍZES E UNIDADES DE MEDIDA NA INFORMÁTICA	Potências e raízes	27
Matemática	(EF09MA04) Resolver e elaborar problemas com números reais, inclusive em notação científica, envolvendo diferentes operações.	NÚMEROS REAIS, POTÊNCIAS, RAÍZES E UNIDADES DE MEDIDA NA INFORMÁTICA	Potências e raízes	28
Matemática	(EF09MA04) Resolver e elaborar problemas com números reais, inclusive em notação científica, envolvendo diferentes operações.	NÚMEROS REAIS, POTÊNCIAS, RAÍZES E UNIDADES DE MEDIDA NA INFORMÁTICA	Potências e raízes	28
Matemática	(EF09MA03) Efetuar cálculos com números reais, inclusive potências com expoentes fracionários.	NÚMEROS REAIS, POTÊNCIAS, RAÍZES E UNIDADES DE MEDIDA NA INFORMÁTICA	Potências e raízes	32
Matemática	(EF09MA04) Resolver e elaborar problemas com números reais, inclusive em notação científica, envolvendo diferentes operações.	NÚMEROS REAIS, POTÊNCIAS, RAÍZES E UNIDADES DE MEDIDA NA INFORMÁTICA	Potências e raízes	32
Matemática	(EF09MA03) Efetuar cálculos com números reais, inclusive potências com expoentes fracionários.	NÚMEROS REAIS, POTÊNCIAS, RAÍZES E UNIDADES DE MEDIDA NA INFORMÁTICA	Potências e raízes	34
Matemática	(EF09MA04) Resolver e elaborar problemas com números reais, inclusive em notação científica, envolvendo diferentes operações.	NÚMEROS REAIS, POTÊNCIAS, RAÍZES E UNIDADES DE MEDIDA NA INFORMÁTICA	Potências e raízes	34
Matemática	(EF09MA03) Efetuar cálculos com números reais, inclusive potências com expoentes fracionários.	NÚMEROS REAIS, POTÊNCIAS, RAÍZES E UNIDADES DE MEDIDA NA INFORMÁTICA	Potências e raízes	36
Matemática	(EF09MA18) Reconhecer e empregar unidades usadas para expressar medidas muito grandes ou muito pequenas, tais como distância entre planetas e sistemas solares, tamanho de vírus ou de células, capacidade de armazenamento de computadores, entre outros.	NÚMEROS REAIS, POTÊNCIAS, RAÍZES E UNIDADES DE MEDIDA NA INFORMÁTICA	Unidades de medida na informática	40
Matemática	(EF09MA17) Reconhecer vistas ortogonais de figuras espaciais e aplicar esse conhecimento para desenhar objetos em perspectiva.	VISTAS ORTOGONAIS E VOLUME DE PRISMAS E CILINDROS	Vistas ortogonais de figuras geométricas espaciais	50
Matemática	(EF09MA19) Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de volumes de prismas e de cilindros retos, inclusive com uso de expressões de cálculo, em situações cotidianas.	VISTAS ORTOGONAIS E VOLUME DE PRISMAS E CILINDROS	Volume de prismas e cilindros	57
Matemática	(EF09MA19) Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de volumes de prismas e de cilindros retos, inclusive com uso de expressões de cálculo, em situações cotidianas.	VISTAS ORTOGONAIS E VOLUME DE PRISMAS E CILINDROS	Volume de prismas e cilindros	60
Matemática	(EF09MA19) Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de volumes de prismas e de cilindros retos, inclusive com uso de expressões de cálculo, em situações cotidianas.	VISTAS ORTOGONAIS E VOLUME DE PRISMAS E CILINDROS	Volume de prismas e cilindros	60
Matemática	(EF09MA17) Reconhecer vistas ortogonais de figuras espaciais e aplicar esse conhecimento para desenhar objetos em perspectiva.	VISTAS ORTOGONAIS E VOLUME DE PRISMAS E CILINDROS	Volume de prismas e cilindros	65
Matemática	(EF09MA19) Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de volumes de prismas e de cilindros retos, inclusive com uso de expressões de cálculo, em situações cotidianas.	VISTAS ORTOGONAIS E VOLUME DE PRISMAS E CILINDROS	Volume de prismas e cilindros	65
Matemática	(EF09MA17) Reconhecer vistas ortogonais de figuras espaciais e aplicar esse conhecimento para desenhar objetos em perspectiva.	VISTAS ORTOGONAIS E VOLUME DE PRISMAS E CILINDROS	Volume de prismas e cilindros	67
Matemática	(EF09MA19) Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de volumes de prismas e de cilindros retos, inclusive com uso de expressões de cálculo, em situações cotidianas.	VISTAS ORTOGONAIS E VOLUME DE PRISMAS E CILINDROS	Volume de prismas e cilindros	67
Matemática	(EF09MA19) Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de volumes de prismas e de cilindros retos, inclusive com uso de expressões de cálculo, em situações cotidianas.	VISTAS ORTOGONAIS E VOLUME DE PRISMAS E CILINDROS	Volume de prismas e cilindros	72
Matemática	(EF09MA09) Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas, com base em suas relações com os produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º grau.	PRODUTOS NÓTAVEIS, FATORAÇÃO E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 2° GRAU	Produtos notáveis	80
Matemática	(EF09MA09) Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas, com base em suas relações com os produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º grau.	PRODUTOS NÓTAVEIS, FATORAÇÃO E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 2° GRAU	Produtos notáveis	83
Matemática	(EF09MA09) Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas, com base em suas relações com os produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º grau.	PRODUTOS NÓTAVEIS, FATORAÇÃO E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 2° GRAU	Produtos notáveis	85
Matemática	(EF09MA09) Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas, com base em suas relações com os produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º grau.	PRODUTOS NÓTAVEIS, FATORAÇÃO E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 2° GRAU	Fatoração	89
Matemática	(EF09MA09) Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas, com base em suas relações com os produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º grau.	PRODUTOS NÓTAVEIS, FATORAÇÃO E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 2° GRAU	Fatoração	90
Matemática	(EF09MA09) Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas, com base em suas relações com os produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º grau.	PRODUTOS NÓTAVEIS, FATORAÇÃO E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 2° GRAU	Fatoração	93
Matemática	(EF09MA09) Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas, com base em suas relações com os produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º grau.	PRODUTOS NÓTAVEIS, FATORAÇÃO E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 2° GRAU	Fatoração	94
Matemática	(EF09MA09) Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas, com base em suas relações com os produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º grau.	PRODUTOS NÓTAVEIS, FATORAÇÃO E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 2° GRAU	Equações polinomiais do 2° grau	98
Matemática	(EF09MA09) Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas, com base em suas relações com os produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º grau.	PRODUTOS NÓTAVEIS, FATORAÇÃO E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 2° GRAU	Equações polinomiais do 2° grau	100
Matemática	(EF09MA09) Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas, com base em suas relações com os produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º grau.	PRODUTOS NÓTAVEIS, FATORAÇÃO E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 2° GRAU	Equações polinomiais do 2° grau	109
Matemática	(EF09MA09) Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas, com base em suas relações com os produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º grau.	PRODUTOS NÓTAVEIS, FATORAÇÃO E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 2° GRAU	Equações polinomiais do 2° grau	110
Matemática	(EF09MA09) Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas, com base em suas relações com os produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º grau.	PRODUTOS NÓTAVEIS, FATORAÇÃO E EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 2° GRAU	Equações polinomiais do 2° grau	112
Matemática	(EF09MA10) Demonstrar relações simples entre os ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal.	RETAS , ARCOS E ÂNGULOS EM UMA CIRCUNFERÊNCIA E SEMELHANÇA	Retas e ângulos	120
Matemática	(EF09MA11) Resolver problemas por meio do estabelecimento de relações entre arcos, ângulos centrais e ângulos inscritos na circunferência, fazendo uso, inclusive, de softwares de geometria dinâmica.	RETAS , ARCOS E ÂNGULOS EM UMA CIRCUNFERÊNCIA E SEMELHANÇA	Retas e ângulos	124
Matemática	(EF09MA11) Resolver problemas por meio do estabelecimento de relações entre arcos, ângulos centrais e ângulos inscritos na circunferência, fazendo uso, inclusive, de softwares de geometria dinâmica.	RETAS , ARCOS E ÂNGULOS EM UMA CIRCUNFERÊNCIA E SEMELHANÇA	Retas e ângulos	126
Matemática	(EF09MA11) Resolver problemas por meio do estabelecimento de relações entre arcos, ângulos centrais e ângulos inscritos na circunferência, fazendo uso, inclusive, de softwares de geometria dinâmica.	RETAS , ARCOS E ÂNGULOS EM UMA CIRCUNFERÊNCIA E SEMELHANÇA	Retas e ângulos	128
Matemática	(EF09MA12) Reconhecer as condições necessárias e suficientes para que dois triângulos sejam semelhantes.	RETAS , ARCOS E ÂNGULOS EM UMA CIRCUNFERÊNCIA E SEMELHANÇA	Semelhança de figuras	136
Matemática	(EF09MA12) Reconhecer as condições necessárias e suficientes para que dois triângulos sejam semelhantes.	RETAS , ARCOS E ÂNGULOS EM UMA CIRCUNFERÊNCIA E SEMELHANÇA	Semelhança de figuras	144
Matemática	(EF09MA12) Reconhecer as condições necessárias e suficientes para que dois triângulos sejam semelhantes.	RETAS , ARCOS E ÂNGULOS EM UMA CIRCUNFERÊNCIA E SEMELHANÇA	Semelhança de figuras	144
Matemática	(EF09MA12) Reconhecer as condições necessárias e suficientes para que dois triângulos sejam semelhantes.	RETAS , ARCOS E ÂNGULOS EM UMA CIRCUNFERÊNCIA E SEMELHANÇA	Semelhança de figuras	144
Matemática	(EF09MA12) Reconhecer as condições necessárias e suficientes para que dois triângulos sejam semelhantes.	RETAS , ARCOS E ÂNGULOS EM UMA CIRCUNFERÊNCIA E SEMELHANÇA	Semelhança de figuras	147
Matemática	(EF09MA15) Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a construção de um polígono regular cuja medida do lado é conhecida, utilizando régua e compasso, como também softwares.	RETAS , ARCOS E ÂNGULOS EM UMA CIRCUNFERÊNCIA E SEMELHANÇA	A construção de polígonos regulares	152
Matemática	(EF09MA21) Analisar e identificar, em gráficos divulgados pela mídia, os elementos que podem induzir, às vezes propositadamente, erros de leitura, como escalas inapropriadas, legendas não explicitadas corretamente, omissão de informações importantes (fontes e datas), entre outros.	GRÁFICOS E PESQUISA AMOSTRAL	Leitura, interpretação e construção de gráficos	162
Matemática	(EF09MA22) Escolher e construir o gráfico mais adequado (colunas, setores, linhas), com ou sem uso de planilhas eletrônicas, para apresentar um determinado conjunto de dados, destacando aspectos como as medidas de tendência central.	GRÁFICOS E PESQUISA AMOSTRAL	Leitura, interpretação e construção de gráficos	168
Matemática	(EF09MA22) Escolher e construir o gráfico mais adequado (colunas, setores, linhas), com ou sem uso de planilhas eletrônicas, para apresentar um determinado conjunto de dados, destacando aspectos como as medidas de tendência central.	GRÁFICOS E PESQUISA AMOSTRAL	Leitura, interpretação e construção de gráficos	171
Matemática	(EF09MA21) Analisar e identificar, em gráficos divulgados pela mídia, os elementos que podem induzir, às vezes propositadamente, erros de leitura, como escalas inapropriadas, legendas não explicitadas corretamente, omissão de informações importantes (fontes e datas), entre outros.	GRÁFICOS E PESQUISA AMOSTRAL	Leitura, interpretação e construção de gráficos	175
Matemática	(EF09MA22) Escolher e construir o gráfico mais adequado (colunas, setores, linhas), com ou sem uso de planilhas eletrônicas, para apresentar um determinado conjunto de dados, destacando aspectos como as medidas de tendência central.	GRÁFICOS E PESQUISA AMOSTRAL	Planejamento e execução de pesquisa amostral	179
Matemática	(EF09MA22) Escolher e construir o gráfico mais adequado (colunas, setores, linhas), com ou sem uso de planilhas eletrônicas, para apresentar um determinado conjunto de dados, destacando aspectos como as medidas de tendência central.	GRÁFICOS E PESQUISA AMOSTRAL	Planejamento e execução de pesquisa amostral	183
Matemática	(EF09MA14) Resolver e elaborar problemas de aplicação do teorema de Pitágoras ou das relações de proporcionalidade envolvendo retas paralelas cortadas por secantes.	RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO	Proporcionalidade em geometria	192
Matemática	(EF09MA14) Resolver e elaborar problemas de aplicação do teorema de Pitágoras ou das relações de proporcionalidade envolvendo retas paralelas cortadas por secantes.	RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO	Proporcionalidade em geometria	194
Matemática	(EF09MA13) Demonstrar relações métricas do triângulo retângulo, entre elas o teorema de Pitágoras, utilizando, inclusive, a semelhança de triângulos.	RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO	Triângulo retângulo	199
Matemática	(EF09MA13) Demonstrar relações métricas do triângulo retângulo, entre elas o teorema de Pitágoras, utilizando, inclusive, a semelhança de triângulos.	RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO	Triângulo retângulo	201
Matemática	(EF09MA14) Resolver e elaborar problemas de aplicação do teorema de Pitágoras ou das relações de proporcionalidade envolvendo retas paralelas cortadas por secantes.	RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO	Triângulo retângulo	205
Matemática	(EF09MA16) Determinar o ponto médio de um segmento de reta e a distância entre dois pontos quaisquer, dadas as coordenadas desses pontos no plano cartesiano, sem o uso de fórmulas, e utilizar esse conhecimento para calcular, por exemplo, medidas de perímetros e áreas de figuras planas construídas no plano.	RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO	Distância entre pontos no plano cartesiano	212
Matemática	(EF09MA16) Determinar o ponto médio de um segmento de reta e a distância entre dois pontos quaisquer, dadas as coordenadas desses pontos no plano cartesiano, sem o uso de fórmulas, e utilizar esse conhecimento para calcular, por exemplo, medidas de perímetros e áreas de figuras planas construídas no plano.	RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO	Distância entre pontos no plano cartesiano	213
Matemática	(EF09MA16) Determinar o ponto médio de um segmento de reta e a distância entre dois pontos quaisquer, dadas as coordenadas desses pontos no plano cartesiano, sem o uso de fórmulas, e utilizar esse conhecimento para calcular, por exemplo, medidas de perímetros e áreas de figuras planas construídas no plano.	RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO	Distância entre pontos no plano cartesiano	218
Matemática	(EF09MA06) Compreender as funções como relações de dependência unívoca entre duas variáveis e suas representações numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse conceito para analisar situações que envolvam relações funcionais entre duas variáveis.	FUNÇÕES	Função afim	224
Matemática	(EF09MA06) Compreender as funções como relações de dependência unívoca entre duas variáveis e suas representações numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse conceito para analisar situações que envolvam relações funcionais entre duas variáveis.	FUNÇÕES	Função afim	230
Matemática	(EF09MA06) Compreender as funções como relações de dependência unívoca entre duas variáveis e suas representações numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse conceito para analisar situações que envolvam relações funcionais entre duas variáveis.	FUNÇÕES	Função afim	232
Matemática	(EF09MA06) Compreender as funções como relações de dependência unívoca entre duas variáveis e suas representações numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse conceito para analisar situações que envolvam relações funcionais entre duas variáveis.	FUNÇÕES	Função afim	234
Matemática	(EF09MA06) Compreender as funções como relações de dependência unívoca entre duas variáveis e suas representações numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse conceito para analisar situações que envolvam relações funcionais entre duas variáveis.	FUNÇÕES	Função afim	236
Matemática	(EF09MA06) Compreender as funções como relações de dependência unívoca entre duas variáveis e suas representações numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse conceito para analisar situações que envolvam relações funcionais entre duas variáveis.	FUNÇÕES	Função quadrática	246
Matemática	(EF09MA06) Compreender as funções como relações de dependência unívoca entre duas variáveis e suas representações numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse conceito para analisar situações que envolvam relações funcionais entre duas variáveis.	FUNÇÕES	Função quadrática	249
Matemática	(EF09MA06) Compreender as funções como relações de dependência unívoca entre duas variáveis e suas representações numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse conceito para analisar situações que envolvam relações funcionais entre duas variáveis.	FUNÇÕES	Função quadrática	252
Matemática	(EF09MA20) Reconhecer, em experimentos aleatórios, eventos independentes e dependentes e calcular a probabilidade de sua ocorrência, nos dois casos.	PROBABILIDADE , PROPORCIONALIDADE E PORCENTAGEM	Probabilidade	262
Matemática	(EF09MA20) Reconhecer, em experimentos aleatórios, eventos independentes e dependentes e calcular a probabilidade de sua ocorrência, nos dois casos.	PROBABILIDADE , PROPORCIONALIDADE E PORCENTAGEM	Probabilidade	266
Matemática	(EF09MA07) Resolver problemas que envolvam a razão entre duas grandezas de espécies diferentes, como velocidade e densidade demográfica.	PROBABILIDADE , PROPORCIONALIDADE E PORCENTAGEM	Proporcionalidade	270
Matemática	(EF09MA08) Resolver e elaborar problemas que envolvam relações de proporcionalidade direta e inversa entre duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divisão em partes proporcionais e taxa de variação, em contextos socioculturais, ambientais e de outras áreas.	PROBABILIDADE , PROPORCIONALIDADE E PORCENTAGEM	Proporcionalidade	270
Matemática	(EF09MA07) Resolver problemas que envolvam a razão entre duas grandezas de espécies diferentes, como velocidade e densidade demográfica.	PROBABILIDADE , PROPORCIONALIDADE E PORCENTAGEM	Proporcionalidade	274
Matemática	(EF09MA08) Resolver e elaborar problemas que envolvam relações de proporcionalidade direta e inversa entre duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divisão em partes proporcionais e taxa de variação, em contextos socioculturais, ambientais e de outras áreas.	PROBABILIDADE , PROPORCIONALIDADE E PORCENTAGEM	Proporcionalidade	274
Matemática	(EF09MA05) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com a ideia de aplicação de percentuais sucessivos e a determinação das taxas percentuais, preferencialmente com o uso de tecnologias digitais, no contexto da educação financeira.	PROBABILIDADE , PROPORCIONALIDADE E PORCENTAGEM	Porcentagem	279
Matemática	(EF09MA05) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com a ideia de aplicação de percentuais sucessivos e a determinação das taxas percentuais, preferencialmente com o uso de tecnologias digitais, no contexto da educação financeira.	PROBABILIDADE , PROPORCIONALIDADE E PORCENTAGEM	Porcentagem	280
Matemática	(EF09MA05) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com a ideia de aplicação de percentuais sucessivos e a determinação das taxas percentuais, preferencialmente com o uso de tecnologias digitais, no contexto da educação financeira.	PROBABILIDADE , PROPORCIONALIDADE E PORCENTAGEM	Porcentagem	286
Matemática	(EF09MA05) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com a ideia de aplicação de percentuais sucessivos e a determinação das taxas percentuais, preferencialmente com o uso de tecnologias digitais, no contexto da educação financeira.	PROBABILIDADE , PROPORCIONALIDADE E PORCENTAGEM	Porcentagem	290
Componente	Habilidades	Unidade	Onde encontrar	Página

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Ciências

6° Ano (Ensino Fundamental - Anos Finais)

Competências Gerais

Temas Contemporâneos Transversais

Ciência e Tecnologia Educação Alimentar e Nutricional Educação ambiental Educação em Direitos humanos Educação para o consumo Saúde

Mapeamento das habilidades da BNCC no livro do 6° Ano da coleção AMPLITUDE

Livro do 6° Ano da coleção AMPLITUDE
Componentes	Habilidades	AMPLITUDE (6° Ano) (Unidade)	Onde encontrar?	Página
Ciências	(EF06CI13) Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra.	A TERRA NO UNIVERSO	Um planeta chamado terra	20
Ciências	(EF06CI13) Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra.	A TERRA NO UNIVERSO	Um planeta chamado terra	23
Ciências	(EF06CI14) Inferir que as mudanças na sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano são uma evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol, que podem ser explicados por meio dos movimentos de rotação e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol.	A TERRA NO UNIVERSO	Um planeta chamado terra	26
Ciências	(EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.	A TERRA NO UNIVERSO	A terra por dentro e por fora	32
Ciências	(EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.	A TERRA NO UNIVERSO	A terra por dentro e por fora	33
Ciências	(EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.	A TERRA NO UNIVERSO	A terra por dentro e por fora	34
Ciências	(EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.	A TERRA NO UNIVERSO	A terra por dentro e por fora	36
Ciências	(EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.	A TERRA NO UNIVERSO	A terra por dentro e por fora	36
Ciências	(EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.	A TERRA NO UNIVERSO	A terra por dentro e por fora	37
Ciências	(EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.	A TERRA NO UNIVERSO	A terra por dentro e por fora	37
Ciências	(EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.	A TERRA NO UNIVERSO	A terra por dentro e por fora	40
Ciências	(EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.	A TERRA NO UNIVERSO	A terra por dentro e por fora	41
Ciências	(EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.	A TERRA NO UNIVERSO	A terra por dentro e por fora	42
Ciências	(EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.	A TERRA NO UNIVERSO	A terra por dentro e por fora	43
Ciências	(EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.	A TERRA NO UNIVERSO	A terra por dentro e por fora	43
Ciências	(EF06CI12) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos.	A TERRA NO UNIVERSO	Solo, subsolo e vida	48
Ciências	(EF06CI12) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos.	A TERRA NO UNIVERSO	Solo, subsolo e vida	51
Ciências	(EF06CI12) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos.	A TERRA NO UNIVERSO	Solo, subsolo e vida	52
Ciências	(EF06CI12) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos.	A TERRA NO UNIVERSO	Solo, subsolo e vida	54
Ciências	(EF06CI12) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos.	A TERRA NO UNIVERSO	Solo, subsolo e vida	55
Ciências	(EF06CI12) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos.	A TERRA NO UNIVERSO	Solo, subsolo e vida	56
Ciências	(EF06CI12) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos.	A TERRA NO UNIVERSO	Solo, subsolo e vida	57
Ciências	(EF06CI12) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos.	A TERRA NO UNIVERSO	Solo, subsolo e vida	58
Ciências	(EF06CI06) Concluir, com base na análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Terra: um planeta com vida	76
Ciências	(EF06CI05) Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Terra: um planeta com vida	83
Ciências	(EF06CI05) Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Terra: um planeta com vida	84
Ciências	(EF06CI05) Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Terra: um planeta com vida	84
Ciências	(EF06CI05) Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Terra: um planeta com vida	85
Ciências	(EF06CI05) Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Terra: um planeta com vida	86
Ciências	(EF06CI05) Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Terra: um planeta com vida	86
Ciências	(EF06CI05) Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Terra: um planeta com vida	87
Ciências	(EF06CI05) Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Terra: um planeta com vida	87
Ciências	(EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Vida em movimento	96
Ciências	(EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Vida em movimento	97
Ciências	(EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Vida em movimento	98
Ciências	(EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Vida em movimento	100
Ciências	(EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Vida em movimento	102
Ciências	(EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Vida em movimento	103
Ciências	(EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Vida em movimento	103
Ciências	(EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Vida em movimento	104
Ciências	(EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Vida em movimento	104
Ciências	(EF06CI09) Deduzir que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos animais resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Vida em movimento	105
Ciências	(EF06CI09) Deduzir que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos animais resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Vida em movimento	105
Ciências	(EF06CI09) Deduzir que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos animais resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Vida em movimento	114
Ciências	(EF06CI09) Deduzir que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos animais resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Vida em movimento	114
Ciências	(EF06CI09) Deduzir que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos animais resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Vida em movimento	118
Ciências	(EF06CI09) Deduzir que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos animais resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Vida em movimento	119
Ciências	(EF06CI09) Deduzir que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos animais resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Vida em movimento	121
Ciências	(EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Percebendo o ambiente: a visão e os demais sentidos	127
Ciências	(EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Percebendo o ambiente: a visão e os demais sentidos	127
Ciências	(EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Percebendo o ambiente: a visão e os demais sentidos	129
Ciências	(EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Percebendo o ambiente: a visão e os demais sentidos	129
Ciências	(EF06CI08) Explicar a importância da visão (captação e interpretação das imagens) na interação do organismo com o meio e, com base no funcionamento do olho humano, selecionar lentes adequadas para a correção de diferentes defeitos da visão.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Percebendo o ambiente: a visão e os demais sentidos	130
Ciências	(EF06CI08) Explicar a importância da visão (captação e interpretação das imagens) na interação do organismo com o meio e, com base no funcionamento do olho humano, selecionar lentes adequadas para a correção de diferentes defeitos da visão.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Percebendo o ambiente: a visão e os demais sentidos	132
Ciências	(EF06CI08) Explicar a importância da visão (captação e interpretação das imagens) na interação do organismo com o meio e, com base no funcionamento do olho humano, selecionar lentes adequadas para a correção de diferentes defeitos da visão.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Percebendo o ambiente: a visão e os demais sentidos	132
Ciências	(EF06CI08) Explicar a importância da visão (captação e interpretação das imagens) na interação do organismo com o meio e, com base no funcionamento do olho humano, selecionar lentes adequadas para a correção de diferentes defeitos da visão.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Percebendo o ambiente: a visão e os demais sentidos	133
Ciências	(EF06CI08) Explicar a importância da visão (captação e interpretação das imagens) na interação do organismo com o meio e, com base no funcionamento do olho humano, selecionar lentes adequadas para a correção de diferentes defeitos da visão.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Percebendo o ambiente: a visão e os demais sentidos	133
Ciências	(EF06CI08) Explicar a importância da visão (captação e interpretação das imagens) na interação do organismo com o meio e, com base no funcionamento do olho humano, selecionar lentes adequadas para a correção de diferentes defeitos da visão.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Percebendo o ambiente: a visão e os demais sentidos	133
Ciências	(EF06CI08) Explicar a importância da visão (captação e interpretação das imagens) na interação do organismo com o meio e, com base no funcionamento do olho humano, selecionar lentes adequadas para a correção de diferentes defeitos da visão.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Percebendo o ambiente: a visão e os demais sentidos	134
Ciências	(EF06CI08) Explicar a importância da visão (captação e interpretação das imagens) na interação do organismo com o meio e, com base no funcionamento do olho humano, selecionar lentes adequadas para a correção de diferentes defeitos da visão.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Percebendo o ambiente: a visão e os demais sentidos	136
Ciências	(EF06CI08) Explicar a importância da visão (captação e interpretação das imagens) na interação do organismo com o meio e, com base no funcionamento do olho humano, selecionar lentes adequadas para a correção de diferentes defeitos da visão.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Percebendo o ambiente: a visão e os demais sentidos	136
Ciências	(EF06CI08) Explicar a importância da visão (captação e interpretação das imagens) na interação do organismo com o meio e, com base no funcionamento do olho humano, selecionar lentes adequadas para a correção de diferentes defeitos da visão.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Percebendo o ambiente: a visão e os demais sentidos	137
Ciências	(EF06CI08) Explicar a importância da visão (captação e interpretação das imagens) na interação do organismo com o meio e, com base no funcionamento do olho humano, selecionar lentes adequadas para a correção de diferentes defeitos da visão.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Percebendo o ambiente: a visão e os demais sentidos	137
Ciências	(EF06CI10) Explicar como o funcionamento do sistema nervoso pode ser afetado por substâncias psicoativas.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Percebendo o ambiente: a visão e os demais sentidos	150
Ciências	(EF06CI10) Explicar como o funcionamento do sistema nervoso pode ser afetado por substâncias psicoativas.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Percebendo o ambiente: a visão e os demais sentidos	151
Ciências	(EF06CI10) Explicar como o funcionamento do sistema nervoso pode ser afetado por substâncias psicoativas.	INTERAGINDO COM O AMBIENTE	Percebendo o ambiente: a visão e os demais sentidos	152
Ciências	(EF06CI01) Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e óleo, água e areia etc.).	ÁGUA, MATERIAIS E MISTURAS	A água no ambiente	162
Ciências	(EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).	ÁGUA, MATERIAIS E MISTURAS	A água no ambiente	164
Ciências	(EF06CI01) Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e óleo, água e areia etc.).	ÁGUA, MATERIAIS E MISTURAS	Misturas no dia a dia	176
Ciências	(EF06CI01) Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e óleo, água e areia etc.).	ÁGUA, MATERIAIS E MISTURAS	Misturas no dia a dia	179
Ciências	(EF06CI01) Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e óleo, água e areia etc.).	ÁGUA, MATERIAIS E MISTURAS	Misturas no dia a dia	179
Ciências	(EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).	ÁGUA, MATERIAIS E MISTURAS	Misturando e separando	189
Ciências	(EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).	ÁGUA, MATERIAIS E MISTURAS	Misturando e separando	189
Ciências	(EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).	ÁGUA, MATERIAIS E MISTURAS	Misturando e separando	189
Ciências	(EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).	ÁGUA, MATERIAIS E MISTURAS	Misturando e separando	190
Ciências	(EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).	ÁGUA, MATERIAIS E MISTURAS	Misturando e separando	192
Ciências	(EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).	ÁGUA, MATERIAIS E MISTURAS	Misturando e separando	193
Ciências	(EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).	ÁGUA, MATERIAIS E MISTURAS	Misturando e separando	194
Ciências	(EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).	ÁGUA, MATERIAIS E MISTURAS	Misturando e separando	195
Ciências	(EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).	ÁGUA, MATERIAIS E MISTURAS	Misturando e separando	196
Ciências	(EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).	ÁGUA, MATERIAIS E MISTURAS	Misturando e separando	196
Ciências	(EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).	ÁGUA, MATERIAIS E MISTURAS	Misturando e separando	196
Ciências	(EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).	ÁGUA, MATERIAIS E MISTURAS	Misturando e separando	197
Ciências	(EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).	ÁGUA, MATERIAIS E MISTURAS	Misturando e separando	198
Ciências	(EF06CI02) Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio etc.).	UM MUNDO DE MATERIAIS	Os materiais se transformam	210
Ciências	(EF06CI02) Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio etc.).	UM MUNDO DE MATERIAIS	Os materiais se transformam	211
Ciências	(EF06CI02) Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio etc.).	UM MUNDO DE MATERIAIS	Os materiais se transformam	211
Ciências	(EF06CI02) Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio etc.).	UM MUNDO DE MATERIAIS	Os materiais se transformam	212
Ciências	(EF06CI02) Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio etc.).	UM MUNDO DE MATERIAIS	Os materiais se transformam	212
Ciências	(EF06CI02) Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio etc.).	UM MUNDO DE MATERIAIS	Os materiais se transformam	213
Ciências	(EF06CI02) Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio etc.).	UM MUNDO DE MATERIAIS	Os materiais se transformam	213
Ciências	(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.	UM MUNDO DE MATERIAIS	Materiais sintéticos	222
Ciências	(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.	UM MUNDO DE MATERIAIS	Materiais sintéticos	223
Ciências	(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.	UM MUNDO DE MATERIAIS	Materiais sintéticos	223
Ciências	(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.	UM MUNDO DE MATERIAIS	Materiais sintéticos	224
Ciências	(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.	UM MUNDO DE MATERIAIS	Materiais sintéticos	224
Ciências	(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.	UM MUNDO DE MATERIAIS	Materiais sintéticos	226
Ciências	(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.	UM MUNDO DE MATERIAIS	Materiais sintéticos	228
Ciências	(EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).	UM MUNDO DE MATERIAIS	Materiais sintéticos	230
Ciências	(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.	UM MUNDO DE MATERIAIS	Materiais sintéticos	231
Ciências	(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.	UM MUNDO DE MATERIAIS	Materiais sintéticos	232
Ciências	(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.	UM MUNDO DE MATERIAIS	A sociedade e seus materiais	236
Ciências	(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.	UM MUNDO DE MATERIAIS	A sociedade e seus materiais	241
Ciências	(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.	UM MUNDO DE MATERIAIS	A sociedade e seus materiais	241
Ciências	(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.	UM MUNDO DE MATERIAIS	A sociedade e seus materiais	241
Ciências	(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.	UM MUNDO DE MATERIAIS	A sociedade e seus materiais	242
Ciências	(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.	UM MUNDO DE MATERIAIS	A sociedade e seus materiais	242
Ciências	(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.	UM MUNDO DE MATERIAIS	A sociedade e seus materiais	242
Ciências	(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.	UM MUNDO DE MATERIAIS	A sociedade e seus materiais	243
Ciências	(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.	UM MUNDO DE MATERIAIS	A sociedade e seus materiais	249
Componente	Habilidades	Unidade	Onde encontrar	Página

7° Ano (Ensino Fundamental - Anos Finais)

Competências Gerais

CONHECIMENTO PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO COMUNICAÇÃO CULTURA DIGITAL ARGUMENTAÇÃO AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO EMPATIA E COOPERAÇÃO AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE

Temas Contemporâneos Transversais

Educação ambiental Saúde

Mapeamento das habilidades da BNCC no livro do 7° Ano da coleção AMPLITUDE

Livro do 7° Ano da coleção AMPLITUDE
Componentes	Habilidades	AMPLITUDE (7° Ano) (Unidade)	Onde encontrar?	Página
Ciências	(EF07CI12) Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição, e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.	O AR E O SOLO TERRESTRE	A terra envolta em gases	13
Ciências	(EF07CI12) Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição, e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.	O AR E O SOLO TERRESTRE	A terra envolta em gases	15
Ciências	(EF07CI12) Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição, e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.	O AR E O SOLO TERRESTRE	A terra envolta em gases	16
Ciências	(EF07CI14) Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra, identificando os fatores que aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera, e discutir propostas individuais e coletivas para sua preservação.	O AR E O SOLO TERRESTRE	A importância da atmosfera	18
Ciências	(EF07CI14) Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra, identificando os fatores que aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera, e discutir propostas individuais e coletivas para sua preservação.	O AR E O SOLO TERRESTRE	A importância da atmosfera	18
Ciências	(EF07CI14) Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra, identificando os fatores que aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera, e discutir propostas individuais e coletivas para sua preservação.	O AR E O SOLO TERRESTRE	A importância da atmosfera	19
Ciências	(EF07CI13) Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.	O AR E O SOLO TERRESTRE	A importância da atmosfera	20
Ciências	(EF07CI13) Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.	O AR E O SOLO TERRESTRE	A importância da atmosfera	21
Ciências	(EF07CI13) Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.	O AR E O SOLO TERRESTRE	A importância da atmosfera	22
Ciências	(EF07CI12) Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição, e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.	O AR E O SOLO TERRESTRE	A importância da atmosfera	24
Ciências	(EF07CI12) Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição, e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.	O AR E O SOLO TERRESTRE	A importância da atmosfera	24
Ciências	(EF07CI12) Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição, e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.	O AR E O SOLO TERRESTRE	A importância da atmosfera	25
Ciências	(EF07CI13) Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.	O AR E O SOLO TERRESTRE	A importância da atmosfera	25
Ciências	(EF07CI13) Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.	O AR E O SOLO TERRESTRE	A importância da atmosfera	28
Ciências	(EF07CI15) Interpretar fenômenos naturais (como vulcões, terremotos e tsunamis) e justificar a rara ocorrência desses fenômenos no Brasil, com base no modelo das placas tectônicas.	O AR E O SOLO TERRESTRE	Dinâmica da crosta terrestre	37
Ciências	(EF07CI15) Interpretar fenômenos naturais (como vulcões, terremotos e tsunamis) e justificar a rara ocorrência desses fenômenos no Brasil, com base no modelo das placas tectônicas.	O AR E O SOLO TERRESTRE	Dinâmica da crosta terrestre	37
Ciências	(EF07CI15) Interpretar fenômenos naturais (como vulcões, terremotos e tsunamis) e justificar a rara ocorrência desses fenômenos no Brasil, com base no modelo das placas tectônicas.	O AR E O SOLO TERRESTRE	Dinâmica da crosta terrestre	38
Ciências	(EF07CI15) Interpretar fenômenos naturais (como vulcões, terremotos e tsunamis) e justificar a rara ocorrência desses fenômenos no Brasil, com base no modelo das placas tectônicas.	O AR E O SOLO TERRESTRE	Dinâmica da crosta terrestre	39
Ciências	(EF07CI15) Interpretar fenômenos naturais (como vulcões, terremotos e tsunamis) e justificar a rara ocorrência desses fenômenos no Brasil, com base no modelo das placas tectônicas.	O AR E O SOLO TERRESTRE	Dinâmica da crosta terrestre	40
Ciências	(EF07CI15) Interpretar fenômenos naturais (como vulcões, terremotos e tsunamis) e justificar a rara ocorrência desses fenômenos no Brasil, com base no modelo das placas tectônicas.	O AR E O SOLO TERRESTRE	Dinâmica da crosta terrestre	41
Ciências	(EF07CI15) Interpretar fenômenos naturais (como vulcões, terremotos e tsunamis) e justificar a rara ocorrência desses fenômenos no Brasil, com base no modelo das placas tectônicas.	O AR E O SOLO TERRESTRE	Dinâmica da crosta terrestre	42
Ciências	(EF07CI15) Interpretar fenômenos naturais (como vulcões, terremotos e tsunamis) e justificar a rara ocorrência desses fenômenos no Brasil, com base no modelo das placas tectônicas.	O AR E O SOLO TERRESTRE	Dinâmica da crosta terrestre	43
Ciências	(EF07CI15) Interpretar fenômenos naturais (como vulcões, terremotos e tsunamis) e justificar a rara ocorrência desses fenômenos no Brasil, com base no modelo das placas tectônicas.	O AR E O SOLO TERRESTRE	Dinâmica da crosta terrestre	43
Ciências	(EF07CI16) Justificar o formato das costas brasileira e africana com base na teoria da deriva dos continentes.	O AR E O SOLO TERRESTRE	Dinâmica da crosta terrestre	35
Ciências	(EF07CI07) Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna específicas.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Biodiversidade em ecossistemas e biomas	74
Ciências	(EF07CI07) Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna específicas.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Biodiversidade em ecossistemas e biomas	74
Ciências	(EF07CI07) Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna específicas.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Biodiversidade em ecossistemas e biomas	75
Ciências	(EF07CI07) Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna específicas.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Biodiversidade em ecossistemas e biomas	76
Ciências	(EF07CI07) Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna específicas.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Biodiversidade em ecossistemas e biomas	79
Ciências	(EF07CI07) Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna específicas.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Biodiversidade em ecossistemas e biomas	81
Ciências	(EF07CI07) Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna específicas.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Biodiversidade em ecossistemas e biomas	84
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	88
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	89
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	89
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	91
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	92
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	92
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	94
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	94
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	94
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	95
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	96
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	96
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	97
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	97
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	98
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	98
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	99
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	100
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	101
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	101
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	102
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	103
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	104
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	106
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	106
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	107
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	108
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	108
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	109
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	110
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	111
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	112
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	112
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	113
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	116
Ciências	(EF07CI11) Analisar historicamente o uso da tecnologia, incluindo a digital, nas diferentes dimensões da vida humana, considerando indicadores ambientais e de qualidade de vida.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	117
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	118
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	119
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	119
Ciências	(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.	OS SERES VIVOS E O AMBIENTE	Ameaças aos ecossistemas	120
Ciências	(EF07CI10) Argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública, com base em informações sobre a maneira como a vacina atua no organismo e o papel histórico da vacinação para a manutenção da saúde individual e coletiva e para a erradicação de doenças.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Conceitos básicos em saúde	132
Ciências	(EF07CI10) Argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública, com base em informações sobre a maneira como a vacina atua no organismo e o papel histórico da vacinação para a manutenção da saúde individual e coletiva e para a erradicação de doenças.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Conceitos básicos em saúde	138
Ciências	(EF07CI10) Argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública, com base em informações sobre a maneira como a vacina atua no organismo e o papel histórico da vacinação para a manutenção da saúde individual e coletiva e para a erradicação de doenças.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Conceitos básicos em saúde	139
Ciências	(EF07CI10) Argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública, com base em informações sobre a maneira como a vacina atua no organismo e o papel histórico da vacinação para a manutenção da saúde individual e coletiva e para a erradicação de doenças.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Conceitos básicos em saúde	141
Ciências	(EF07CI10) Argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública, com base em informações sobre a maneira como a vacina atua no organismo e o papel histórico da vacinação para a manutenção da saúde individual e coletiva e para a erradicação de doenças.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Conceitos básicos em saúde	142
Ciências	(EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Saúde e meio ambiente	156
Ciências	(EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Saúde e meio ambiente	160
Ciências	(EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Saúde e meio ambiente	167
Ciências	(EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Saúde e meio ambiente	167
Ciências	(EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Saúde e meio ambiente	175
Ciências	(EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Saúde individual e coletiva	178
Ciências	(EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Saúde individual e coletiva	181
Ciências	(EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Saúde individual e coletiva	183
Ciências	(EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Saúde individual e coletiva	184
Ciências	(EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Saúde individual e coletiva	185
Ciências	(EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Saúde individual e coletiva	185
Ciências	(EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Saúde individual e coletiva	186
Ciências	(EF07CI11) Analisar historicamente o uso da tecnologia, incluindo a digital, nas diferentes dimensões da vida humana, considerando indicadores ambientais e de qualidade de vida.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Saúde individual e coletiva	190
Ciências	(EF07CI11) Analisar historicamente o uso da tecnologia, incluindo a digital, nas diferentes dimensões da vida humana, considerando indicadores ambientais e de qualidade de vida.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Saúde individual e coletiva	191
Ciências	(EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Saúde individual e coletiva	192
Ciências	(EF07CI10) Argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública, com base em informações sobre a maneira como a vacina atua no organismo e o papel histórico da vacinação para a manutenção da saúde individual e coletiva e para a erradicação de doenças.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Saúde individual e coletiva	192
Ciências	(EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Saúde individual e coletiva	194
Ciências	(EF07CI10) Argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública, com base em informações sobre a maneira como a vacina atua no organismo e o papel histórico da vacinação para a manutenção da saúde individual e coletiva e para a erradicação de doenças.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Saúde individual e coletiva	194
Ciências	(EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Saúde individual e coletiva	195
Ciências	(EF07CI10) Argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública, com base em informações sobre a maneira como a vacina atua no organismo e o papel histórico da vacinação para a manutenção da saúde individual e coletiva e para a erradicação de doenças.	SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA	Saúde individual e coletiva	195
Ciências	(EF07CI01) Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	A revolução das máquinas	207
Ciências	(EF07CI01) Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	A revolução das máquinas	207
Ciências	(EF07CI01) Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	A revolução das máquinas	207
Ciências	(EF07CI01) Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	A revolução das máquinas	208
Ciências	(EF07CI01) Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	A revolução das máquinas	208
Ciências	(EF07CI01) Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	A revolução das máquinas	208
Ciências	(EF07CI01) Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	A revolução das máquinas	210
Ciências	(EF07CI01) Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	A revolução das máquinas	210
Ciências	(EF07CI01) Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	A revolução das máquinas	212
Ciências	(EF07CI01) Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	A revolução das máquinas	213
Ciências	(EF07CI01) Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	A revolução das máquinas	214
Ciências	(EF07CI01) Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	A revolução das máquinas	214
Ciências	(EF07CI01) Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	A revolução das máquinas	215
Ciências	(EF07CI02) Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Temperatura, calor e suas formas de propagação	218
Ciências	(EF07CI02) Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Temperatura, calor e suas formas de propagação	219
Ciências	(EF07CI02) Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Temperatura, calor e suas formas de propagação	219
Ciências	(EF07CI02) Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Temperatura, calor e suas formas de propagação	221
Ciências	(EF07CI02) Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Temperatura, calor e suas formas de propagação	222
Ciências	(EF07CI02) Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Temperatura, calor e suas formas de propagação	223
Ciências	(EF07CI03) Utilizar o conhecimento das formas de propagação do calor para justificar a utilização de determinados materiais (condutores e isolantes) na vida cotidiana, explicar o princípio de funcionamento de alguns equipamentos (garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou construir soluções tecnológicas a partir desse conhecimento.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Temperatura, calor e suas formas de propagação	225
Ciências	(EF07CI03) Utilizar o conhecimento das formas de propagação do calor para justificar a utilização de determinados materiais (condutores e isolantes) na vida cotidiana, explicar o princípio de funcionamento de alguns equipamentos (garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou construir soluções tecnológicas a partir desse conhecimento.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Temperatura, calor e suas formas de propagação	225
Ciências	(EF07CI03) Utilizar o conhecimento das formas de propagação do calor para justificar a utilização de determinados materiais (condutores e isolantes) na vida cotidiana, explicar o princípio de funcionamento de alguns equipamentos (garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou construir soluções tecnológicas a partir desse conhecimento.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Temperatura, calor e suas formas de propagação	228
Ciências	(EF07CI03) Utilizar o conhecimento das formas de propagação do calor para justificar a utilização de determinados materiais (condutores e isolantes) na vida cotidiana, explicar o princípio de funcionamento de alguns equipamentos (garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou construir soluções tecnológicas a partir desse conhecimento.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Temperatura, calor e suas formas de propagação	231
Ciências	(EF07CI03) Utilizar o conhecimento das formas de propagação do calor para justificar a utilização de determinados materiais (condutores e isolantes) na vida cotidiana, explicar o princípio de funcionamento de alguns equipamentos (garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou construir soluções tecnológicas a partir desse conhecimento.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Temperatura, calor e suas formas de propagação	231
Ciências	(EF07CI05) Discutir o uso de diferentes tipos de combustível e máquinas térmicas ao longo do tempo, para avaliar avanços, questões econômicas e problemas socioambientais causados pela produção e uso desses materiais e máquinas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Revolução Industrial e máquinas térmicas	234
Ciências	(EF07CI06) Discutir e avaliar mudanças econômicas, culturais e sociais, tanto na vida cotidiana quanto no mundo do trabalho, decorrentes do desenvolvimento de novos materiais e tecnologias (como automação e informatização).	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Revolução Industrial e máquinas térmicas	234
Ciências	(EF07CI05) Discutir o uso de diferentes tipos de combustível e máquinas térmicas ao longo do tempo, para avaliar avanços, questões econômicas e problemas socioambientais causados pela produção e uso desses materiais e máquinas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Revolução Industrial e máquinas térmicas	238
Ciências	(EF07CI06) Discutir e avaliar mudanças econômicas, culturais e sociais, tanto na vida cotidiana quanto no mundo do trabalho, decorrentes do desenvolvimento de novos materiais e tecnologias (como automação e informatização).	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Revolução Industrial e máquinas térmicas	238
Ciências	(EF07CI05) Discutir o uso de diferentes tipos de combustível e máquinas térmicas ao longo do tempo, para avaliar avanços, questões econômicas e problemas socioambientais causados pela produção e uso desses materiais e máquinas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Revolução Industrial e máquinas térmicas	238
Ciências	(EF07CI06) Discutir e avaliar mudanças econômicas, culturais e sociais, tanto na vida cotidiana quanto no mundo do trabalho, decorrentes do desenvolvimento de novos materiais e tecnologias (como automação e informatização).	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Revolução Industrial e máquinas térmicas	238
Ciências	(EF07CI05) Discutir o uso de diferentes tipos de combustível e máquinas térmicas ao longo do tempo, para avaliar avanços, questões econômicas e problemas socioambientais causados pela produção e uso desses materiais e máquinas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Revolução Industrial e máquinas térmicas	239
Ciências	(EF07CI06) Discutir e avaliar mudanças econômicas, culturais e sociais, tanto na vida cotidiana quanto no mundo do trabalho, decorrentes do desenvolvimento de novos materiais e tecnologias (como automação e informatização).	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Revolução Industrial e máquinas térmicas	239
Ciências	(EF07CI05) Discutir o uso de diferentes tipos de combustível e máquinas térmicas ao longo do tempo, para avaliar avanços, questões econômicas e problemas socioambientais causados pela produção e uso desses materiais e máquinas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Revolução Industrial e máquinas térmicas	239
Ciências	(EF07CI06) Discutir e avaliar mudanças econômicas, culturais e sociais, tanto na vida cotidiana quanto no mundo do trabalho, decorrentes do desenvolvimento de novos materiais e tecnologias (como automação e informatização).	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Revolução Industrial e máquinas térmicas	239
Ciências	(EF07CI05) Discutir o uso de diferentes tipos de combustível e máquinas térmicas ao longo do tempo, para avaliar avanços, questões econômicas e problemas socioambientais causados pela produção e uso desses materiais e máquinas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Revolução Industrial e máquinas térmicas	242
Ciências	(EF07CI04) Avaliar o papel do equilíbrio termodinâmico para a manutenção da vida na Terra, para o funcionamento de máquinas térmicas e em outras situações cotidianas.	MÁQUINAS ENGENHOSAS	Revolução Industrial e máquinas térmicas	245
Componente	Habilidades	Unidade	Onde encontrar	Página

8° Ano (Ensino Fundamental - Anos Finais)

Competências Gerais

Temas Contemporâneos Transversais

Direitos da Criança e do Adolescente Educação Alimentar e Nutricional Educação ambiental Educação em Direitos humanos Educação para o consumo Processo de envelhecimento, respeito e valorização do Idoso Saúde Trabalho

Mapeamento das habilidades da BNCC no livro do 8° Ano da coleção AMPLITUDE

Livro do 8° Ano da coleção AMPLITUDE
Componentes	Habilidades	AMPLITUDE (8° Ano) (Unidade)	Onde encontrar?	Página
Ciências	(EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.	VIDA E REPRODUÇÃO	A reprodução	12
Ciências	(EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.	VIDA E REPRODUÇÃO	A reprodução	13
Ciências	(EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.	VIDA E REPRODUÇÃO	A reprodução	14
Ciências	(EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.	VIDA E REPRODUÇÃO	A reprodução	20
Ciências	(EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.	VIDA E REPRODUÇÃO	A reprodução	21
Ciências	(EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.	VIDA E REPRODUÇÃO	A reprodução	26
Ciências	(EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.	VIDA E REPRODUÇÃO	A reprodução	27
Ciências	(EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.	VIDA E REPRODUÇÃO	A reprodução	30
Ciências	(EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.	VIDA E REPRODUÇÃO	A reprodução	33
Ciências	(EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.	VIDA E REPRODUÇÃO	A reprodução	34
Ciências	(EF08CI11) Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).	VIDA E REPRODUÇÃO	Sexualidade e vida	40
Ciências	(EF08CI11) Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).	VIDA E REPRODUÇÃO	Sexualidade e vida	41
Ciências	(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.	VIDA E REPRODUÇÃO	Sexualidade e vida	42
Ciências	(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.	VIDA E REPRODUÇÃO	Sexualidade e vida	43
Ciências	(EF08CI11) Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).	VIDA E REPRODUÇÃO	Sexualidade e vida	44
Ciências	(EF08CI11) Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).	VIDA E REPRODUÇÃO	Sexualidade e vida	45
Ciências	(EF08CI11) Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).	VIDA E REPRODUÇÃO	Sexualidade e vida	46
Ciências	(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.	VIDA E REPRODUÇÃO	Sexualidade e vida	47
Ciências	(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.	VIDA E REPRODUÇÃO	Sexualidade e vida	48
Ciências	(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.	VIDA E REPRODUÇÃO	Sexualidade e vida	51
Ciências	(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.	VIDA E REPRODUÇÃO	Sexualidade e vida	52
Ciências	(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.	VIDA E REPRODUÇÃO	Sexualidade e vida	55
Ciências	(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.	VIDA E REPRODUÇÃO	Da concepção ao nascimento	62
Ciências	(EF08CI11) Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).	VIDA E REPRODUÇÃO	Da concepção ao nascimento	62
Ciências	(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.	VIDA E REPRODUÇÃO	Da concepção ao nascimento	63
Ciências	(EF08CI11) Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).	VIDA E REPRODUÇÃO	Da concepção ao nascimento	63
Ciências	(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.	VIDA E REPRODUÇÃO	Da concepção ao nascimento	63
Ciências	(EF08CI11) Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).	VIDA E REPRODUÇÃO	Da concepção ao nascimento	63
Ciências	(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.	VIDA E REPRODUÇÃO	Da concepção ao nascimento	64
Ciências	(EF08CI11) Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).	VIDA E REPRODUÇÃO	Da concepção ao nascimento	64
Ciências	(EF08CI11) Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).	VIDA E REPRODUÇÃO	Da concepção ao nascimento	66
Ciências	(EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.	VIDA E REPRODUÇÃO	Da concepção ao nascimento	68
Ciências	(EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.	VIDA E REPRODUÇÃO	Da concepção ao nascimento	70
Ciências	(EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.	VIDA E REPRODUÇÃO	Da concepção ao nascimento	70
Ciências	(EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.	VIDA E REPRODUÇÃO	Da concepção ao nascimento	73
Ciências	(EF08CI11) Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).	VIDA E REPRODUÇÃO	Saúde e sexualidade	78
Ciências	(EF08CI11) Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).	VIDA E REPRODUÇÃO	Saúde e sexualidade	79
Ciências	(EF08CI11) Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).	VIDA E REPRODUÇÃO	Saúde e sexualidade	79
Ciências	(EF08CI10) Identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento de algumas DST (com ênfase na AIDS), e discutir estratégias e métodos de prevenção.	VIDA E REPRODUÇÃO	Saúde e sexualidade	80
Ciências	(EF08CI10) Identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento de algumas DST (com ênfase na AIDS), e discutir estratégias e métodos de prevenção.	VIDA E REPRODUÇÃO	Saúde e sexualidade	82
Ciências	(EF08CI09) Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST).	VIDA E REPRODUÇÃO	Saúde e sexualidade	84
Ciências	(EF08CI09) Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST).	VIDA E REPRODUÇÃO	Saúde e sexualidade	85
Ciências	(EF08CI10) Identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento de algumas DST (com ênfase na AIDS), e discutir estratégias e métodos de prevenção.	VIDA E REPRODUÇÃO	Saúde e sexualidade	85
Ciências	(EF08CI11) Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).	VIDA E REPRODUÇÃO	Saúde e sexualidade	88
Ciências	(EF08CI01) Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de energia utilizados em residências, comunidades ou cidades.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Transformando as diferentes formas de energia	176
Ciências	(EF08CI01) Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de energia utilizados em residências, comunidades ou cidades.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Transformando as diferentes formas de energia	176
Ciências	(EF08CI01) Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de energia utilizados em residências, comunidades ou cidades.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Transformando as diferentes formas de energia	178
Ciências	(EF08CI01) Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de energia utilizados em residências, comunidades ou cidades.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Transformando as diferentes formas de energia	180
Ciências	(EF08CI01) Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de energia utilizados em residências, comunidades ou cidades.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Transformando as diferentes formas de energia	180
Ciências	(EF08CI01) Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de energia utilizados em residências, comunidades ou cidades.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Transformando as diferentes formas de energia	181
Ciências	(EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência (descritos no próprio equipamento) e tempo médio de uso para avaliar o impacto de cada equipamento no consumo doméstico mensal.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Consumo responsável de energia	188
Ciências	(EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência (descritos no próprio equipamento) e tempo médio de uso para avaliar o impacto de cada equipamento no consumo doméstico mensal.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Consumo responsável de energia	189
Ciências	(EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência (descritos no próprio equipamento) e tempo médio de uso para avaliar o impacto de cada equipamento no consumo doméstico mensal.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Consumo responsável de energia	194
Ciências	(EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência (descritos no próprio equipamento) e tempo médio de uso para avaliar o impacto de cada equipamento no consumo doméstico mensal.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Consumo responsável de energia	194
Ciências	(EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência (descritos no próprio equipamento) e tempo médio de uso para avaliar o impacto de cada equipamento no consumo doméstico mensal.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Consumo responsável de energia	196
Ciências	(EF08CI02) Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e compará-los a circuitos elétricos residenciais.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Consumo responsável de energia	194
Ciências	(EF08CI02) Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e compará-los a circuitos elétricos residenciais.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Consumo responsável de energia	194
Ciências	(EF08CI02) Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e compará-los a circuitos elétricos residenciais.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Consumo responsável de energia	194
Ciências	(EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência (descritos no próprio equipamento) e tempo médio de uso para avaliar o impacto de cada equipamento no consumo doméstico mensal.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Consumo responsável de energia	197
Ciências	(EF08CI05) Propor ações coletivas para otimizar o uso de energia elétrica em sua escola e/ou comunidade, com base na seleção de equipamentos segundo critérios de sustentabilidade (consumo de energia e eficiência energética) e hábitos de consumo responsável.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Consumo responsável de energia	198
Ciências	(EF08CI05) Propor ações coletivas para otimizar o uso de energia elétrica em sua escola e/ou comunidade, com base na seleção de equipamentos segundo critérios de sustentabilidade (consumo de energia e eficiência energética) e hábitos de consumo responsável.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Consumo responsável de energia	200
Ciências	(EF08CI02) Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e compará-los a circuitos elétricos residenciais.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Circuitos elétricos: aplicações e riscos	209
Ciências	(EF08CI02) Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e compará-los a circuitos elétricos residenciais.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Circuitos elétricos: aplicações e riscos	214
Ciências	(EF08CI02) Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e compará-los a circuitos elétricos residenciais.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Circuitos elétricos: aplicações e riscos	214
Ciências	(EF08CI02) Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e compará-los a circuitos elétricos residenciais.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Circuitos elétricos: aplicações e riscos	215
Ciências	(EF08CI02) Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e compará-los a circuitos elétricos residenciais.	ENERGIA... DISPONÍVEL ATÉ QUANDO?	Circuitos elétricos: aplicações e riscos	215
Ciências	(EF08CI13) Representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a utilização de modelos tridimensionais.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O sistema Sol-Terra-Lua	225
Ciências	(EF08CI13) Representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a utilização de modelos tridimensionais.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O sistema Sol-Terra-Lua	225
Ciências	(EF08CI13) Representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a utilização de modelos tridimensionais.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O sistema Sol-Terra-Lua	226
Ciências	(EF08CI13) Representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a utilização de modelos tridimensionais.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O sistema Sol-Terra-Lua	226
Ciências	(EF08CI13) Representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a utilização de modelos tridimensionais.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O sistema Sol-Terra-Lua	226
Ciências	(EF08CI13) Representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a utilização de modelos tridimensionais.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O sistema Sol-Terra-Lua	227
Ciências	(EF08CI13) Representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a utilização de modelos tridimensionais.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O sistema Sol-Terra-Lua	228
Ciências	(EF08CI13) Representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a utilização de modelos tridimensionais.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O sistema Sol-Terra-Lua	228
Ciências	(EF08CI13) Representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a utilização de modelos tridimensionais.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O sistema Sol-Terra-Lua	229
Ciências	(EF08CI12) Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O sistema Sol-Terra-Lua	230
Ciências	(EF08CI12) Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O sistema Sol-Terra-Lua	231
Ciências	(EF08CI12) Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O sistema Sol-Terra-Lua	231
Ciências	(EF08CI12) Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O sistema Sol-Terra-Lua	232
Ciências	(EF08CI12) Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O sistema Sol-Terra-Lua	233
Ciências	(EF08CI12) Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O sistema Sol-Terra-Lua	233
Ciências	(EF08CI12) Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O sistema Sol-Terra-Lua	233
Ciências	(EF08CI12) Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O sistema Sol-Terra-Lua	235
Ciências	(EF08CI12) Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O sistema Sol-Terra-Lua	236
Ciências	(EF08CI12) Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O sistema Sol-Terra-Lua	237
Ciências	(EF08CI15) Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser medidas.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	240
Ciências	(EF08CI15) Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser medidas.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	241
Ciências	(EF08CI14) Relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	242
Ciências	(EF08CI15) Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser medidas.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	242
Ciências	(EF08CI14) Relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	243
Ciências	(EF08CI15) Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser medidas.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	243
Ciências	(EF08CI14) Relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	243
Ciências	(EF08CI15) Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser medidas.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	243
Ciências	(EF08CI15) Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser medidas.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	244
Ciências	(EF08CI15) Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser medidas.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	244
Ciências	(EF08CI15) Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser medidas.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	244
Ciências	(EF08CI15) Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser medidas.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	245
Ciências	(EF08CI15) Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser medidas.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	245
Ciências	(EF08CI15) Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser medidas.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	245
Ciências	(EF08CI15) Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser medidas.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	247
Ciências	(EF08CI15) Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser medidas.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	247
Ciências	(EF08CI14) Relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	248
Ciências	(EF08CI14) Relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	249
Ciências	(EF08CI14) Relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	250
Ciências	(EF08CI14) Relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	250
Ciências	(EF08CI14) Relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	251
Ciências	(EF08CI14) Relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	252
Ciências	(EF08CI14) Relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	252
Ciências	(EF08CI14) Relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	253
Ciências	(EF08CI15) Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser medidas.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	253
Ciências	(EF08CI14) Relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	253
Ciências	(EF08CI15) Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser medidas.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	O clima e a previsão do tempo	253
Ciências	(EF08CI16) Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	Alerta: O clima do planeta está mudando	260
Ciências	(EF08CI16) Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	Alerta: O clima do planeta está mudando	261
Ciências	(EF08CI16) Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	Alerta: O clima do planeta está mudando	262
Ciências	(EF08CI16) Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	Alerta: O clima do planeta está mudando	263
Ciências	(EF08CI16) Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	Alerta: O clima do planeta está mudando	264
Ciências	(EF08CI16) Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	Alerta: O clima do planeta está mudando	265
Ciências	(EF08CI16) Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.	O PLANETA EM QUE VIVEMOS	Alerta: O clima do planeta está mudando	265
Componente	Habilidades	Unidade	Onde encontrar	Página

9° Ano (Ensino Fundamental - Anos Finais)

Competências Gerais

Temas Contemporâneos Transversais

Ciência e Tecnologia Direitos da Criança e do Adolescente Educação Alimentar e Nutricional Educação ambiental Educação em Direitos humanos Educação para a valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais Brasileiras Saúde

Mapeamento das habilidades da BNCC no livro do 9° Ano da coleção AMPLITUDE

Livro do 9° Ano da coleção AMPLITUDE
Componentes	Habilidades	AMPLITUDE (9° Ano) (Unidade)	Onde encontrar?	Página
Ciências	(EF09CI08) Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.	HEREDITARIEDADE	A herança genética	12
Ciências	(EF09CI08) Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.	HEREDITARIEDADE	A herança genética	13
Ciências	(EF09CI08) Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.	HEREDITARIEDADE	A herança genética	16
Ciências	(EF09CI08) Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.	HEREDITARIEDADE	A herança genética	16
Ciências	(EF09CI08) Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.	HEREDITARIEDADE	A herança genética	17
Ciências	(EF09CI08) Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.	HEREDITARIEDADE	A herança genética	19
Ciências	(EF09CI08) Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.	HEREDITARIEDADE	A herança genética	19
Ciências	(EF09CI09) Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas, fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias em diferentes organismos.	HEREDITARIEDADE	A Contribuição de Mendel	22
Ciências	(EF09CI09) Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas, fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias em diferentes organismos.	HEREDITARIEDADE	A Contribuição de Mendel	23
Ciências	(EF09CI09) Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas, fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias em diferentes organismos.	HEREDITARIEDADE	A Contribuição de Mendel	23
Ciências	(EF09CI09) Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas, fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias em diferentes organismos.	HEREDITARIEDADE	A Contribuição de Mendel	26
Ciências	(EF09CI10) Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin apresentadas em textos científicos e históricos, identificando semelhanças e diferenças entre essas ideias e sua importância para explicar a diversidade biológica.	HEREDITARIEDADE	Teorias evolucionistas	36
Ciências	(EF09CI11) Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.	HEREDITARIEDADE	Teorias evolucionistas	34
Ciências	(EF09CI11) Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.	HEREDITARIEDADE	Teorias evolucionistas	39
Ciências	(EF09CI11) Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Diversidade biológica	48
Ciências	(EF09CI11) Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Diversidade biológica	49
Ciências	(EF09CI11) Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Diversidade biológica	49
Ciências	(EF09CI11) Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Diversidade biológica	50
Ciências	(EF09CI11) Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Diversidade biológica	51
Ciências	(EF09CI11) Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Diversidade biológica	52
Ciências	(EF09CI11) Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Diversidade biológica	53
Ciências	(EF09CI11) Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Diversidade biológica	53
Ciências	(EF09CI11) Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Diversidade biológica	54
Ciências	(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Preservação da biodiversidade	67
Ciências	(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Preservação da biodiversidade	68
Ciências	(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Preservação da biodiversidade	69
Ciências	(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Preservação da biodiversidade	70
Ciências	(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Preservação da biodiversidade	70
Ciências	(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Preservação da biodiversidade	71
Ciências	(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Preservação da biodiversidade	73
Ciências	(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Preservação da biodiversidade	75
Ciências	(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Preservação da biodiversidade	76
Ciências	(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Preservação da biodiversidade	77
Ciências	(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Preservação da biodiversidade	78
Ciências	(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Preservação da biodiversidade	79
Ciências	(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Preservação da biodiversidade	80
Ciências	(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Sustentabilidade	84
Ciências	(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Sustentabilidade	85
Ciências	(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Sustentabilidade	86
Ciências	(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Sustentabilidade	88
Ciências	(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Sustentabilidade	90
Ciências	(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Sustentabilidade	91
Ciências	(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Sustentabilidade	95
Ciências	(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Sustentabilidade	96
Ciências	(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Sustentabilidade	98
Ciências	(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Sustentabilidade	98
Ciências	(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Sustentabilidade	99
Ciências	(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Sustentabilidade	99
Ciências	(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Sustentabilidade	100
Ciências	(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Sustentabilidade	101
Ciências	(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Sustentabilidade	102
Ciências	(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Sustentabilidade	103
Ciências	(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Sustentabilidade	103
Ciências	(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Sustentabilidade	104
Ciências	(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Sustentabilidade	104
Ciências	(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.	EVOLUÇÃO E BIODIVERSIDADE	Sustentabilidade	106
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	115
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	116
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	116
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	117
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	117
Ciências	(EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	118
Ciências	(EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	118
Ciências	(EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	118
Ciências	(EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	119
Ciências	(EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	119
Ciências	(EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	120
Ciências	(EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	121
Ciências	(EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	122
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	124
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	124
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	126
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	126
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	127
Ciências	(EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	133
Ciências	(EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	140
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Substância químicas	142
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Substância químicas	143
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Substância químicas	144
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	134
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	135
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	135
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	135
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Estrutura da matéria e radioatividade	135
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Substância químicas	145
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Substância químicas	145
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Substância químicas	145
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Substância químicas	151
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Substância químicas	154
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Substância químicas	155
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Substância químicas	159
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Funções químicas	180
Ciências	(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Funções químicas	183
Ciências	(EF09CI02) Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	As reações químicas	189
Ciências	(EF09CI02) Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	As reações químicas	191
Ciências	(EF09CI02) Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	As reações químicas	192
Ciências	(EF09CI02) Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	As reações químicas	193
Ciências	(EF09CI02) Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	As reações químicas	194
Ciências	(EF09CI02) Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	As reações químicas	195
Ciências	(EF09CI02) Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	As reações químicas	201
Ciências	(EF09CI02) Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	As reações químicas	202
Ciências	(EF09CI02) Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	As reações químicas	202
Ciências	(EF09CI02) Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	As reações químicas	204
Ciências	(EF09CI02) Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	As reações químicas	206
Ciências	(EF09CI04) Planejar e executar experimentos que evidenciem que todas as cores de luz podem ser formadas pela composição das três cores primárias da luz e que a cor de um objeto está relacionada também à cor da luz que o ilumina.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Radiações e suas aplicações	221
Ciências	(EF09CI05) Investigar os principais mecanismos envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som que revolucionaram os sistemas de comunicação humana.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Radiações e suas aplicações	222
Ciências	(EF09CI05) Investigar os principais mecanismos envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som que revolucionaram os sistemas de comunicação humana.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Radiações e suas aplicações	224
Ciências	(EF09CI05) Investigar os principais mecanismos envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som que revolucionaram os sistemas de comunicação humana.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Radiações e suas aplicações	225
Ciências	(EF09CI05) Investigar os principais mecanismos envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som que revolucionaram os sistemas de comunicação humana.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Radiações e suas aplicações	225
Ciências	(EF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e aplicações, discutindo e avaliando as implicações de seu uso em controle remoto, telefone celular, raio X, forno de micro-ondas, fotocélulas etc.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Radiações e suas aplicações	227
Ciências	(EF09CI07) Discutir o papel do avanço tecnológico na aplicação das radiações na medicina diagnóstica (raio X, ultrassom, ressonância nuclear magnética) e no tratamento de doenças (radioterapia, cirurgia ótica a laser, infravermelho, ultravioleta etc.).	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Radiações e suas aplicações	228
Ciências	(EF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e aplicações, discutindo e avaliando as implicações de seu uso em controle remoto, telefone celular, raio X, forno de micro-ondas, fotocélulas etc.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Radiações e suas aplicações	229
Ciências	(EF09CI07) Discutir o papel do avanço tecnológico na aplicação das radiações na medicina diagnóstica (raio X, ultrassom, ressonância nuclear magnética) e no tratamento de doenças (radioterapia, cirurgia ótica a laser, infravermelho, ultravioleta etc.).	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Radiações e suas aplicações	231
Ciências	(EF09CI07) Discutir o papel do avanço tecnológico na aplicação das radiações na medicina diagnóstica (raio X, ultrassom, ressonância nuclear magnética) e no tratamento de doenças (radioterapia, cirurgia ótica a laser, infravermelho, ultravioleta etc.).	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Radiações e suas aplicações	231
Ciências	(EF09CI07) Discutir o papel do avanço tecnológico na aplicação das radiações na medicina diagnóstica (raio X, ultrassom, ressonância nuclear magnética) e no tratamento de doenças (radioterapia, cirurgia ótica a laser, infravermelho, ultravioleta etc.).	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Radiações e suas aplicações	232
Ciências	(EF09CI07) Discutir o papel do avanço tecnológico na aplicação das radiações na medicina diagnóstica (raio X, ultrassom, ressonância nuclear magnética) e no tratamento de doenças (radioterapia, cirurgia ótica a laser, infravermelho, ultravioleta etc.).	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Radiações e suas aplicações	232
Ciências	(EF09CI07) Discutir o papel do avanço tecnológico na aplicação das radiações na medicina diagnóstica (raio X, ultrassom, ressonância nuclear magnética) e no tratamento de doenças (radioterapia, cirurgia ótica a laser, infravermelho, ultravioleta etc.).	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Radiações e suas aplicações	233
Ciências	(EF09CI07) Discutir o papel do avanço tecnológico na aplicação das radiações na medicina diagnóstica (raio X, ultrassom, ressonância nuclear magnética) e no tratamento de doenças (radioterapia, cirurgia ótica a laser, infravermelho, ultravioleta etc.).	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Radiações e suas aplicações	233
Ciências	(EF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e aplicações, discutindo e avaliando as implicações de seu uso em controle remoto, telefone celular, raio X, forno de micro-ondas, fotocélulas etc.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Radiações e suas aplicações	234
Ciências	(EF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e aplicações, discutindo e avaliando as implicações de seu uso em controle remoto, telefone celular, raio X, forno de micro-ondas, fotocélulas etc.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Radiações e suas aplicações	234
Ciências	(EF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e aplicações, discutindo e avaliando as implicações de seu uso em controle remoto, telefone celular, raio X, forno de micro-ondas, fotocélulas etc.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Radiações e suas aplicações	236
Ciências	(EF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e aplicações, discutindo e avaliando as implicações de seu uso em controle remoto, telefone celular, raio X, forno de micro-ondas, fotocélulas etc.	A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES	Radiações e suas aplicações	236
Ciências	(EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	Da terra às galáxias	247
Ciências	(EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	Da terra às galáxias	248
Ciências	(EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	Da terra às galáxias	249
Ciências	(EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	Da terra às galáxias	251
Ciências	(EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	Da terra às galáxias	253
Ciências	(EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	Da terra às galáxias	254
Ciências	(EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	Da terra às galáxias	255
Ciências	(EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	Da terra às galáxias	257
Ciências	(EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	Da terra às galáxias	259
Ciências	(EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	Da terra às galáxias	262
Ciências	(EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	Da terra às galáxias	262
Ciências	(EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	O céu das culturas	265
Ciências	(EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	O céu das culturas	266
Ciências	(EF09CI15) Relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às necessidades de distintas culturas (agricultura, caça, mito, orientação espacial e temporal etc.).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	O céu das culturas	265
Ciências	(EF09CI15) Relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às necessidades de distintas culturas (agricultura, caça, mito, orientação espacial e temporal etc.).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	O céu das culturas	266
Ciências	(EF09CI15) Relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às necessidades de distintas culturas (agricultura, caça, mito, orientação espacial e temporal etc.).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	O céu das culturas	268
Ciências	(EF09CI15) Relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às necessidades de distintas culturas (agricultura, caça, mito, orientação espacial e temporal etc.).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	O céu das culturas	268
Ciências	(EF09CI15) Relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às necessidades de distintas culturas (agricultura, caça, mito, orientação espacial e temporal etc.).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	O céu das culturas	271
Ciências	(EF09CI15) Relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às necessidades de distintas culturas (agricultura, caça, mito, orientação espacial e temporal etc.).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	O céu das culturas	272
Ciências	(EF09CI15) Relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às necessidades de distintas culturas (agricultura, caça, mito, orientação espacial e temporal etc.).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	O céu das culturas	272
Ciências	(EF09CI15) Relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às necessidades de distintas culturas (agricultura, caça, mito, orientação espacial e temporal etc.).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	O céu das culturas	274
Ciências	(EF09CI15) Relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às necessidades de distintas culturas (agricultura, caça, mito, orientação espacial e temporal etc.).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	O céu das culturas	275
Ciências	(EF09CI15) Relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às necessidades de distintas culturas (agricultura, caça, mito, orientação espacial e temporal etc.).	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	O céu das culturas	277
Ciências	(EF09CI17) Analisar o ciclo evolutivo do Sol (nascimento, vida e morte) baseado no conhecimento das etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos desse processo no nosso planeta.	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	Nasce uma estrela	283
Ciências	(EF09CI17) Analisar o ciclo evolutivo do Sol (nascimento, vida e morte) baseado no conhecimento das etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos desse processo no nosso planeta.	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	Nasce uma estrela	284
Ciências	(EF09CI17) Analisar o ciclo evolutivo do Sol (nascimento, vida e morte) baseado no conhecimento das etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos desse processo no nosso planeta.	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	Nasce uma estrela	284
Ciências	(EF09CI17) Analisar o ciclo evolutivo do Sol (nascimento, vida e morte) baseado no conhecimento das etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos desse processo no nosso planeta.	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	Nasce uma estrela	285
Ciências	(EF09CI17) Analisar o ciclo evolutivo do Sol (nascimento, vida e morte) baseado no conhecimento das etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos desse processo no nosso planeta.	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	Nasce uma estrela	285
Ciências	(EF09CI16) Selecionar argumentos sobre a viabilidade da sobrevivência humana fora da Terra, com base nas condições necessárias à vida, nas características dos planetas e nas distâncias e nos tempos envolvidos em viagens interplanetárias e interestelares.	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	Nasce uma estrela	296
Ciências	(EF09CI16) Selecionar argumentos sobre a viabilidade da sobrevivência humana fora da Terra, com base nas condições necessárias à vida, nas características dos planetas e nas distâncias e nos tempos envolvidos em viagens interplanetárias e interestelares.	O UNIVERSO E SEUS ASTROS	Nasce uma estrela	296
Componente	Habilidades	Unidade	Onde encontrar	Página

Linguagens e suas Tecnologias

Arte

6° Ano (Ensino Fundamental - Anos Finais)

Competências Gerais

Temas Contemporâneos Transversais

Diversidade Cultural Educação ambiental Educação em Direitos humanos Educação para a valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais Brasileiras Saúde Vida Familiar e Social

Mapeamento das habilidades da BNCC no livro do 6° Ano da coleção AMPLITUDE

Livro do 6° Ano da coleção AMPLITUDE
Componentes	Habilidades	AMPLITUDE (6° Ano) (Unidade)	Onde encontrar?	Página
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	12
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	12
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	12
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	13
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	13
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	13
ARTE	(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	12
ARTE	(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	13
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	14
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	14
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	15
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	15
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	15
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	16
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	16
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	17
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	17
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	17
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	18
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	18
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	19
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	19
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	20
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	21
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	22
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	22
ARTE	(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	22
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	22
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	24
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	24
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	24
ARTE	(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	24
ARTE	(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	24
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	JORNADA QUE SE INICIA!	Arte: para começar	25
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	30
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	32
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	32
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	33
ARTE	(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	34
ARTE	(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	34
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	35
ARTE	(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	35
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	35
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	36
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	36
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	36
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	38
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	39
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	38
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	38
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	39
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	39
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	40
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	40
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	40
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	40
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	40
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	42
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	44
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	44
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	46
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	46
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	46
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	48
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	48
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	49
ARTE	(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	49
ARTE	(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	49
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	52
ARTE	(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	52
ARTE	(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	52
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	52
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	53
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	53
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	54
ARTE	(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	54
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	56
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	56
ARTE	(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	56
ARTE	(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	56
ARTE	(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	56
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	58
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	58
ARTE	(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	58
ARTE	(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	58
ARTE	(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	58
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	60
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	61
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	61
ARTE	(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	61
ARTE	(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	61
ARTE	(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	61
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	63
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	63
ARTE	(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	63
ARTE	(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	63
ARTE	(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	63
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	64
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	64
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	67
ARTE	(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	67
ARTE	(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	67
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	69
ARTE	(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Meu corpo e minhas histórias presentes	69
ARTE	(EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	71
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	72
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	73
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	73
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	74
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	74
ARTE	(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	75
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	75
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	75
ARTE	(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	76
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	76
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	76
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	77
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	77
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	77
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	77
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	79
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	79
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	79
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	79
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	79
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	81
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	81
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	81
ARTE	(EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	82
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	82
ARTE	(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	84
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	84
ARTE	(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	84
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	84
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	86
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	86
ARTE	(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	86
ARTE	(EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	86
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	87
ARTE	(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	87
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	87
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	88
ARTE	(EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	88
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	91
ARTE	(EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	91
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	91
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	93
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	93
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	93
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	94
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	96
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	96
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	96
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	96
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	97
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	97
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	97
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	97
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	97
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	99
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	99
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	99
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	99
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	100
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	100
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	100
ARTE	(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	100
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	101
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	101
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	101
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	101
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	101
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	102
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	102
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	102
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	102
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	104
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	104
ARTE	(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	104
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	104
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	104
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	105
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	105
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	PERCEBER, EXPERIMENTAR E PARTICIPAR!	Corpo e música	105
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	109
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	109
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	109
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	109
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	111
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	111
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	111
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	111
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	113
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	113
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	114
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	115
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	115
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	115
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	115
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	117
ARTE	(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	117
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	118
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	118
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	120
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	120
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	120
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	121
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	121
ARTE	(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	121
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	123
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	123
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	124
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	127
ARTE	(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	127
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	127
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	129
ARTE	(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	129
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	129
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	130
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	133
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	133
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	133
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	134
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	136
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	136
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	137
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	137
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	137
ARTE	(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	137
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	139
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	139
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	141
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	141
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	141
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	141
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	143
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	143
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	143
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	143
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	144
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	146
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	146
ARTE	(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das artes visuais.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Corpo que é visto, corpo que vê	147
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	150
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	150
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	151
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	151
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	152
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	152
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	154
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	154
ARTE	(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	154
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	154
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	154
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	155
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	155
ARTE	(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	155
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	159
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	159
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	160
ARTE	(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	160
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	161
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	161
ARTE	(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	161
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	163
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	165
ARTE	(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	165
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	165
ARTE	(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	165
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	166
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	167
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	168
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	169
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	169
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	170
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	170
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	171
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	171
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	171
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	172
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	172
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	174
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	174
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	174
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	175
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	175
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	176
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	178
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	178
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	179
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	179
ARTE	(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.	CONHECER, TRANSFORMAR, MOVER	Representações do corpo na dança	181
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	CAMINHOS TRILHADOS	Caminhos trilhados	186
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	CAMINHOS TRILHADOS	Caminhos trilhados	186
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	CAMINHOS TRILHADOS	Caminhos trilhados	186
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	CAMINHOS TRILHADOS	Caminhos trilhados	186
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	CAMINHOS TRILHADOS	Caminhos trilhados	186
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	CAMINHOS TRILHADOS	Caminhos trilhados	186
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	CAMINHOS TRILHADOS	Caminhos trilhados	186
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	CAMINHOS TRILHADOS	Caminhos trilhados	186
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	CAMINHOS TRILHADOS	Caminhos trilhados	186
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	CAMINHOS TRILHADOS	Caminhos trilhados	186
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	CAMINHOS TRILHADOS	Caminhos trilhados	187
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	CAMINHOS TRILHADOS	Caminhos trilhados	187
Componente	Habilidades	Unidade	Onde encontrar	Página

7° Ano (Ensino Fundamental - Anos Finais)

Competências Gerais

Temas Contemporâneos Transversais

Diversidade Cultural Educação ambiental Educação para a valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais Brasileiras

Mapeamento das habilidades da BNCC no livro do 7° Ano da coleção AMPLITUDE

Livro do 7° Ano da coleção AMPLITUDE
Componentes	Habilidades	AMPLITUDE (7° Ano) (Unidade)	Onde encontrar?	Página
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	OLHAR, SENTIR, CRIAR: SIGNOS, SÍMBOLOS E A IMAGINAÇÃO	Olhar, sentir criar: signos, símbolos e a imaginação	12
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	OLHAR, SENTIR, CRIAR: SIGNOS, SÍMBOLOS E A IMAGINAÇÃO	Olhar, sentir criar: signos, símbolos e a imaginação	12
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	OLHAR, SENTIR, CRIAR: SIGNOS, SÍMBOLOS E A IMAGINAÇÃO	Olhar, sentir criar: signos, símbolos e a imaginação	12
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	OLHAR, SENTIR, CRIAR: SIGNOS, SÍMBOLOS E A IMAGINAÇÃO	Olhar, sentir criar: signos, símbolos e a imaginação	14
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	OLHAR, SENTIR, CRIAR: SIGNOS, SÍMBOLOS E A IMAGINAÇÃO	Olhar, sentir criar: signos, símbolos e a imaginação	14
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	OLHAR, SENTIR, CRIAR: SIGNOS, SÍMBOLOS E A IMAGINAÇÃO	Olhar, sentir criar: signos, símbolos e a imaginação	14
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	OLHAR, SENTIR, CRIAR: SIGNOS, SÍMBOLOS E A IMAGINAÇÃO	Olhar, sentir criar: signos, símbolos e a imaginação	16
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	OLHAR, SENTIR, CRIAR: SIGNOS, SÍMBOLOS E A IMAGINAÇÃO	Olhar, sentir criar: signos, símbolos e a imaginação	16
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	OLHAR, SENTIR, CRIAR: SIGNOS, SÍMBOLOS E A IMAGINAÇÃO	Olhar, sentir criar: signos, símbolos e a imaginação	16
ARTE	(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.	OLHAR, SENTIR, CRIAR: SIGNOS, SÍMBOLOS E A IMAGINAÇÃO	Olhar, sentir criar: signos, símbolos e a imaginação	16
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	OLHAR, SENTIR, CRIAR: SIGNOS, SÍMBOLOS E A IMAGINAÇÃO	Olhar, sentir criar: signos, símbolos e a imaginação	18
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	OLHAR, SENTIR, CRIAR: SIGNOS, SÍMBOLOS E A IMAGINAÇÃO	Olhar, sentir criar: signos, símbolos e a imaginação	20
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	OLHAR, SENTIR, CRIAR: SIGNOS, SÍMBOLOS E A IMAGINAÇÃO	Olhar, sentir criar: signos, símbolos e a imaginação	20
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	OLHAR, SENTIR, CRIAR: SIGNOS, SÍMBOLOS E A IMAGINAÇÃO	Olhar, sentir criar: signos, símbolos e a imaginação	20
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	OLHAR, SENTIR, CRIAR: SIGNOS, SÍMBOLOS E A IMAGINAÇÃO	Olhar, sentir criar: signos, símbolos e a imaginação	20
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	OLHAR, SENTIR, CRIAR: SIGNOS, SÍMBOLOS E A IMAGINAÇÃO	Olhar, sentir criar: signos, símbolos e a imaginação	20
ARTE	(EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.	OLHAR, SENTIR, CRIAR: SIGNOS, SÍMBOLOS E A IMAGINAÇÃO	Olhar, sentir criar: signos, símbolos e a imaginação	22
ARTE	(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.	OLHAR, SENTIR, CRIAR: SIGNOS, SÍMBOLOS E A IMAGINAÇÃO	Olhar, sentir criar: signos, símbolos e a imaginação	22
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	27
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	28
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	30
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	30
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	31
ARTE	(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	31
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	32
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	32
ARTE	(EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	32
ARTE	(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	34
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	34
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	34
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	35
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	35
ARTE	(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	35
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	35
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	36
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	36
ARTE	(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	36
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	37
ARTE	(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	37
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	39
ARTE	(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	39
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	39
ARTE	(EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	39
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	41
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	41
ARTE	(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	42
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	44
ARTE	(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	44
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	45
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	45
ARTE	(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	45
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	46
ARTE	(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	46
ARTE	(EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	46
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	48
ARTE	(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	48
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	50
ARTE	(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	50
ARTE	(EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	50
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	51
ARTE	(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	51
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	53
ARTE	(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	53
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	54
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	55
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	56
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	56
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	56
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	56
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	56
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	56
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	60
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	61
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	61
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	64
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	65
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	65
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	65
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	67
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	67
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	69
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	69
ARTE	(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Música: a gente cria	69
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	71
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	71
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	72
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	72
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	73
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	73
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	73
ARTE	(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	73
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	75
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	75
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	75
ARTE	(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das artes visuais.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	78
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	79
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	79
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	79
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	80
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	81
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	81
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	81
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	81
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	82
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	83
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	83
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	83
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	83
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	87
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	87
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	87
ARTE	(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	87
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	88
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	88
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	90
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	90
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	90
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	91
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	92
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	92
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	94
ARTE	(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	94
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	95
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	95
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	95
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	96
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	96
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	97
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	97
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	97
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	97
ARTE	(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	97
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	99
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	99
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	99
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	100
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	100
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	100
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	100
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	100
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	100
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	102
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	102
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	104
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	104
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	105
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	105
ARTE	(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.	EXPERIMENTAR, APRENDER E COMUNICAR	Arte: Criar e recriar camadas simbólicas	107
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	113
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	113
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	114
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	114
ARTE	(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	114
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	114
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	116
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	116
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	118
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	118
ARTE	(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	118
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	120
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	120
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	122
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	123
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	123
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	123
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	123
ARTE	(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	123
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	124
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	124
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	128
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	128
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	128
ARTE	(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	128
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	128
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	128
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	128
ARTE	(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	128
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	130
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	130
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	131
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	131
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	131
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	132
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	132
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	132
ARTE	(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	132
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	132
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	132
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	132
ARTE	(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	132
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	132
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	132
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	132
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	132
ARTE	(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	135
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	135
ARTE	(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	136
ARTE	(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	136
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	139
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	139
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	139
ARTE	(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	139
ARTE	(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	139
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	139
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	139
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	139
ARTE	(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	139
ARTE	(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	139
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	144
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	144
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	145
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	145
ARTE	(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	145
ARTE	(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	145
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Dança que expressa ideias	145
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	148
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	149
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	149
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	149
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	151
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	152
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	152
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	152
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	152
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	154
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	154
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	154
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	157
ARTE	(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	157
ARTE	(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	157
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	158
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	158
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	158
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	160
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	160
ARTE	(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	164
ARTE	(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	164
ARTE	(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	164
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	165
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	165
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	167
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	167
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	169
ARTE	(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	169
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	169
ARTE	(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	169
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	173
ARTE	(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	173
ARTE	(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	173
ARTE	(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	173
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	173
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	174
ARTE	(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	174
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	174
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	174
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	174
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	174
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	174
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	177
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	177
ARTE	(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	177
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	177
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	177
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	177
ARTE	(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.	IMAGINAR, CONHECER E EXPRESSAR	Produzir cenas e criar sentidos	181
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	SIGNOS PARA SENTIR, PENSAR E CRIAR	Signos para sentir, pensar e criar	186
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	SIGNOS PARA SENTIR, PENSAR E CRIAR	Signos para sentir, pensar e criar	186
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	SIGNOS PARA SENTIR, PENSAR E CRIAR	Signos para sentir, pensar e criar	186
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	SIGNOS PARA SENTIR, PENSAR E CRIAR	Signos para sentir, pensar e criar	187
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	SIGNOS PARA SENTIR, PENSAR E CRIAR	Signos para sentir, pensar e criar	187
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	SIGNOS PARA SENTIR, PENSAR E CRIAR	Signos para sentir, pensar e criar	187
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	SIGNOS PARA SENTIR, PENSAR E CRIAR	Signos para sentir, pensar e criar	187
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	SIGNOS PARA SENTIR, PENSAR E CRIAR	Signos para sentir, pensar e criar	188
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	SIGNOS PARA SENTIR, PENSAR E CRIAR	Signos para sentir, pensar e criar	188
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	SIGNOS PARA SENTIR, PENSAR E CRIAR	Signos para sentir, pensar e criar	188
ARTE	(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.	SIGNOS PARA SENTIR, PENSAR E CRIAR	Signos para sentir, pensar e criar	188
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	SIGNOS PARA SENTIR, PENSAR E CRIAR	Signos para sentir, pensar e criar	188
ARTE	(EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.	SIGNOS PARA SENTIR, PENSAR E CRIAR	Signos para sentir, pensar e criar	188
Componente	Habilidades	Unidade	Onde encontrar	Página

8° Ano (Ensino Fundamental - Anos Finais)

Competências Gerais

Temas Contemporâneos Transversais

Ciência e Tecnologia Direitos da Criança e do Adolescente Diversidade Cultural Educação ambiental Educação em Direitos humanos Educação para o consumo Educação para o Trânsito Saúde

Mapeamento das habilidades da BNCC no livro do 8° Ano da coleção AMPLITUDE

Livro do 8° Ano da coleção AMPLITUDE
Componentes	Habilidades	AMPLITUDE (8° Ano) (Unidade)	Onde encontrar?	Página
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	ARTE EM TODOS OS LUGARES	Arte em todos os lugares	12
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	ARTE EM TODOS OS LUGARES	Arte em todos os lugares	12
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	ARTE EM TODOS OS LUGARES	Arte em todos os lugares	13
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	ARTE EM TODOS OS LUGARES	Arte em todos os lugares	13
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	ARTE EM TODOS OS LUGARES	Arte em todos os lugares	16
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	ARTE EM TODOS OS LUGARES	Arte em todos os lugares	16
ARTE	(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.	ARTE EM TODOS OS LUGARES	Arte em todos os lugares	16
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	ARTE EM TODOS OS LUGARES	Arte em todos os lugares	16
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	ARTE EM TODOS OS LUGARES	Arte em todos os lugares	16
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	ARTE EM TODOS OS LUGARES	Arte em todos os lugares	17
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	ARTE EM TODOS OS LUGARES	Arte em todos os lugares	17
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	ARTE EM TODOS OS LUGARES	Arte em todos os lugares	19
ARTE	(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.	ARTE EM TODOS OS LUGARES	Arte em todos os lugares	19
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	ARTE EM TODOS OS LUGARES	Arte em todos os lugares	21
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	ARTE EM TODOS OS LUGARES	Arte em todos os lugares	21
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	ARTE EM TODOS OS LUGARES	Arte em todos os lugares	21
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	ARTE EM TODOS OS LUGARES	Arte em todos os lugares	21
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	ARTE EM TODOS OS LUGARES	Arte em todos os lugares	21
ARTE	(EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.	ARTE EM TODOS OS LUGARES	Arte em todos os lugares	22
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	30
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	30
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	30
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	30
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	33
ARTE	(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	33
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	33
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	34
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	34
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	34
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	35
ARTE	(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	35
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	35
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	36
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	36
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	36
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	39
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	39
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	39
ARTE	(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	39
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	39
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	39
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	39
ARTE	(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	39
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	40
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	40
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	42
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	42
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	43
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	43
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	43
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	45
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	45
ARTE	(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	45
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	45
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	45
ARTE	(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	45
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	47
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	47
ARTE	(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	47
ARTE	(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	47
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	47
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	49
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	51
ARTE	(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	51
ARTE	(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	51
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	52
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	52
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	55
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	55
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	55
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	55
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	56
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	56
ARTE	(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	56
ARTE	(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	56
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	58
ARTE	(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	58
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	60
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	60
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	61
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	61
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	61
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	61
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Arte no espaço e tempo da dança	61
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	64
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	64
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	66
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	69
ARTE	(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	69
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	70
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	71
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	71
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	71
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	73
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	73
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	75
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	75
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	76
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	76
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	77
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	77
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	77
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	79
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	79
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	81
ARTE	(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	81
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	82
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	82
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	82
ARTE	(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	82
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	84
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	84
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	87
ARTE	(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	87
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	88
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	88
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	88
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	90
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	90
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	92
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	92
ARTE	(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	92
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	93
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	94
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	94
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	96
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	96
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	98
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	98
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	99
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	99
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	101
ARTE	(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.	RECONHECER, RELACIONAR E CRIAR	Teatro e espaço	101
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	106
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	106
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	108
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	109
ARTE	(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	110
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	111
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	112
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	112
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	114
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	114
ARTE	(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	114
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	114
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	114
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	114
ARTE	(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	114
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	114
ARTE	(EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	118
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	119
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	119
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	119
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	121
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	121
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	121
ARTE	(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das artes visuais.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	122
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	122
ARTE	(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	122
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	122
ARTE	(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	123
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	123
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	125
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	126
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	126
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	127
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	129
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	129
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	129
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	131
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	131
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	134
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	134
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	138
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	138
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	140
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	141
ARTE	(EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	142
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	A música nos conta quem somos	143
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	146
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	146
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	148
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	148
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	150
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	152
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	153
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	154
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	154
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	156
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	156
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	156
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	158
ARTE	(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	158
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	159
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	159
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	160
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	160
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	161
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	161
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	162
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	163
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	163
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	164
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	165
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	165
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	166
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	167
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	169
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	170
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	172
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	175
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	175
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	178
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	179
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	180
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	IDENTIFICAR, DESENVOLVER E CRIAR	Habitar uma coletividade	181
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	CONSTRUINDO TERRITÓRIOS	Construindo territórios	186
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	CONSTRUINDO TERRITÓRIOS	Construindo territórios	186
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	CONSTRUINDO TERRITÓRIOS	Construindo territórios	187
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	CONSTRUINDO TERRITÓRIOS	Construindo territórios	187
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	CONSTRUINDO TERRITÓRIOS	Construindo territórios	187
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	CONSTRUINDO TERRITÓRIOS	Construindo territórios	187
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	CONSTRUINDO TERRITÓRIOS	Construindo territórios	187
Componente	Habilidades	Unidade	Onde encontrar	Página

9° Ano (Ensino Fundamental - Anos Finais)

Competências Gerais

Temas Contemporâneos Transversais

Ciência e Tecnologia Direitos da Criança e do Adolescente Diversidade Cultural Educação ambiental Educação em Direitos humanos Saúde Trabalho Vida Familiar e Social

Mapeamento das habilidades da BNCC no livro do 9° Ano da coleção AMPLITUDE

Livro do 9° Ano da coleção AMPLITUDE
Componentes	Habilidades	AMPLITUDE (9° Ano) (Unidade)	Onde encontrar?	Página
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS	Técnicas e tecnologias	12
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS	Técnicas e tecnologias	12
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS	Técnicas e tecnologias	15
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS	Técnicas e tecnologias	15
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS	Técnicas e tecnologias	18
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS	Técnicas e tecnologias	20
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS	Técnicas e tecnologias	20
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS	Técnicas e tecnologias	22
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS	Técnicas e tecnologias	23
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS	Técnicas e tecnologias	24
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	29
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	29
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	29
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	33
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	35
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	35
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	35
ARTE	(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	35
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	35
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	35
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	35
ARTE	(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	35
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	35
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	35
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	37
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	37
ARTE	(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	37
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	40
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	41
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	41
ARTE	(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	41
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	44
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	44
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	44
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	44
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	48
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	48
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	48
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	48
ARTE	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	49
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	49
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	51
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	52
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	53
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	53
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	54
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	54
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	54
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	56
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	56
ARTE	(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	56
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	57
ARTE	(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	57
ARTE	(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das artes visuais.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	57
ARTE	(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	60
ARTE	(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	60
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Inovar, crescer e permanecer	61
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	63
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	63
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	63
ARTE	(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	63
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	65
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	66
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	67
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	67
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	71
ARTE	(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	71
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	71
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	72
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	72
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	72
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	74
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	76
ARTE	(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	76
ARTE	(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	79
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	79
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	79
ARTE	(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	79
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	80
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	80
ARTE	(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	80
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	83
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	85
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	86
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	86
ARTE	(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	86
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	87
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	87
ARTE	(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	88
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	88
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	93
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	94
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	94
ARTE	(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	96
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	96
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	97
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	97
ARTE	(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.	TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NAS PRODUÇÕES DA ARTE	Transformações da dança pela tecnologia	99
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	103
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	103
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	103
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	103
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	105
ARTE	(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	105
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	106
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	110
ARTE	(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	110
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	111
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	116
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	116
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	120
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	121
ARTE	(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	124
ARTE	(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	125
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	125
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	127
ARTE	(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	127
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	127
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	130
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	132
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	132
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	134
ARTE	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	134
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	134
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	137
ARTE	(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	137
ARTE	(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	138
ARTE	(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Teatro: linguagem em ação	141
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	143
ARTE	(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	143
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	143
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	146
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	149
ARTE	(EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	151
ARTE	(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	152
ARTE	(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	154
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	154
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	155
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	155
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	155
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	157
ARTE	(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	159
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	159
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	162
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	162
ARTE	(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	162
ARTE	(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	165
ARTE	(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	165
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	165
ARTE	(EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	167
ARTE	(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	168
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	170
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	172
ARTE	(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	173
ARTE	(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	177
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	SABER, INVENTAR E INSPIRAR	Os caminhos da música	179
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	TECNOLOGIA NA ARTE	Tecnologia na arte	184
ARTE	(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.	TECNOLOGIA NA ARTE	Tecnologia na arte	184
ARTE	(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.	TECNOLOGIA NA ARTE	Tecnologia na arte	186
ARTE	(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das artes visuais.	TECNOLOGIA NA ARTE	Tecnologia na arte	186
ARTE	(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.	TECNOLOGIA NA ARTE	Tecnologia na arte	187
ARTE	(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.	TECNOLOGIA NA ARTE	Tecnologia na arte	187
ARTE	(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.	TECNOLOGIA NA ARTE	Tecnologia na arte	187
ARTE	(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.	TECNOLOGIA NA ARTE	Tecnologia na arte	187
ARTE	(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.	TECNOLOGIA NA ARTE	Tecnologia na arte	187
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	TECNOLOGIA NA ARTE	Tecnologia na arte	187
ARTE	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.	TECNOLOGIA NA ARTE	Tecnologia na arte	187
ARTE	(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.	TECNOLOGIA NA ARTE	Tecnologia na arte	189
Componente	Habilidades	Unidade	Onde encontrar	Página

Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Geografia

6° Ano (Ensino Fundamental - Anos Finais)

Competências Gerais

Temas Contemporâneos Transversais

Ciência e Tecnologia Educação ambiental Educação Financeira Educação Fiscal Educação para o consumo Trabalho

Mapeamento das habilidades da BNCC no livro do 6° Ano da coleção AMPLITUDE

Livro do 6° Ano da coleção AMPLITUDE
Componentes	Habilidades	AMPLITUDE (6° Ano) (Unidade)	Onde encontrar?	Página
Língua Portuguesa	(EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/ imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor, de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos e tornar-se consciente das escolhas feitas enquanto produtor de textos.	PAISAGENS E LUGARES	Paisagem em estudo	12
Geografia	(EF06GE07) Explicar as mudanças na interação humana com a natureza a partir do surgimento das cidades.	PAISAGENS E LUGARES	Paisagem em estudo	16
Geografia	(EF06GE07) Explicar as mudanças na interação humana com a natureza a partir do surgimento das cidades.	PAISAGENS E LUGARES	Paisagem em estudo	16
Geografia	(EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.	PAISAGENS E LUGARES	Mudanças na paisagem e o lugar	20
Geografia	(EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.	PAISAGENS E LUGARES	Mudanças na paisagem e o lugar	20
Geografia	(EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.	PAISAGENS E LUGARES	Mudanças na paisagem e o lugar	21
Geografia	(EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.	PAISAGENS E LUGARES	Paisagem e sociedade	24
Geografia	(EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.	PAISAGENS E LUGARES	Paisagem e sociedade	27
Geografia	(EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.	PAISAGENS E LUGARES	Paisagem e sociedade	26
Geografia	(EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.	PAISAGENS E LUGARES	Transformações das paisagens rurais e urbanas	30
Geografia	(EF06GE07) Explicar as mudanças na interação humana com a natureza a partir do surgimento das cidades.	PAISAGENS E LUGARES	Transformações das paisagens rurais e urbanas	33
Geografia	(EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.	ESPAÇO E SOCIEDADE	Extrativismo e produção de energia	43
Geografia	(EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.	ESPAÇO E SOCIEDADE	Extrativismo e produção de energia	43
Geografia	(EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.	ESPAÇO E SOCIEDADE	Extrativismo e produção de energia	44
Geografia	(EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.	ESPAÇO E SOCIEDADE	Extrativismo e produção de energia	45
Geografia	(EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.	ESPAÇO E SOCIEDADE	Extrativismo e produção de energia	46
Geografia	(EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.	ESPAÇO E SOCIEDADE	Extrativismo e produção de energia	47
Geografia	(EF06GE10) Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.	ESPAÇO E SOCIEDADE	Agricultura	51
Geografia	(EF06GE10) Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.	ESPAÇO E SOCIEDADE	Agricultura	53
Geografia	(EF06GE10) Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.	ESPAÇO E SOCIEDADE	Agricultura	53
Geografia	(EF06GE06) Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.	ESPAÇO E SOCIEDADE	Pecuária	58
Geografia	(EF06GE06) Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.	ESPAÇO E SOCIEDADE	Indústria, comércio e serviços	64
Geografia	(EF06GE07) Explicar as mudanças na interação humana com a natureza a partir do surgimento das cidades.	ESPAÇO E SOCIEDADE	Indústria, comércio e serviços	64
Geografia	(EF06GE06) Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.	ESPAÇO E SOCIEDADE	Indústria, comércio e serviços	65
Geografia	(EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.	ESPAÇO E SOCIEDADE	Indústria, comércio e serviços	65
Geografia	(EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos.	A TERRA NO UNIVERSO	Terra: um planeta do Universo	77
Matemática	(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.	A TERRA NO UNIVERSO	A Terra em movimento	80
Matemática	(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.	A TERRA NO UNIVERSO	A Terra em movimento	81
Matemática	(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.	A TERRA NO UNIVERSO	A Terra em movimento	82
Matemática	(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.	A TERRA NO UNIVERSO	Orientação e localização no espaço terrestre	84
Matemática	(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.	A TERRA NO UNIVERSO	Orientação e localização no espaço terrestre	84
Geografia	(EF06GE08) Medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas.	A TERRA NO UNIVERSO	Orientação e localização no espaço terrestre	92
Geografia	(EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.	A REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO	Elementos do mapa	112
Geografia	(EF06GE08) Medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas.	A REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO	Medindo distâncias	116
Geografia	(EF06GE08) Medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas.	A REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO	Medindo distâncias	119
Geografia	(EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.	A REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO	Convenções cartográficas	128
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	LITOSFERA	Litosfera e superfície terrestre	136
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	LITOSFERA	Agentes do relevo	145
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	LITOSFERA	O relevo terrestre	149
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	LITOSFERA	O relevo terrestre	149
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	LITOSFERA	O relevo terrestre	149
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	LITOSFERA	O relevo terrestre	150
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	LITOSFERA	O relevo terrestre	150
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	LITOSFERA	O relevo terrestre	150
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	LITOSFERA	O relevo terrestre	150
Geografia	(EF06GE09) Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de vegetação, visando à representação de elementos e estruturas da superfície terrestre.	LITOSFERA	O solo	156
Geografia	(EF06GE09) Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de vegetação, visando à representação de elementos e estruturas da superfície terrestre.	LITOSFERA	O solo	156
Geografia	(EF06GE06) Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.	LITOSFERA	O solo	158
Geografia	(EF06GE06) Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.	LITOSFERA	O solo	158
Geografia	(EF06GE04) Descrever o ciclo da água, comparando o escoamento superficial no ambiente urbano e rural, reconhecendo os principais componentes da morfologia das bacias e das redes hidrográficas e a sua localização no modelado da superfície terrestre e da cobertura vegetal.	HIDROSFERA	A água no planeta	167
Geografia	(EF06GE09) Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de vegetação, visando à representação de elementos e estruturas da superfície terrestre.	HIDROSFERA	A água no planeta	167
Geografia	(EF06GE04) Descrever o ciclo da água, comparando o escoamento superficial no ambiente urbano e rural, reconhecendo os principais componentes da morfologia das bacias e das redes hidrográficas e a sua localização no modelado da superfície terrestre e da cobertura vegetal.	HIDROSFERA	A água no planeta	168
Geografia	(EF06GE04) Descrever o ciclo da água, comparando o escoamento superficial no ambiente urbano e rural, reconhecendo os principais componentes da morfologia das bacias e das redes hidrográficas e a sua localização no modelado da superfície terrestre e da cobertura vegetal.	HIDROSFERA	Águas marinhas e continentais	173
Geografia	(EF06GE04) Descrever o ciclo da água, comparando o escoamento superficial no ambiente urbano e rural, reconhecendo os principais componentes da morfologia das bacias e das redes hidrográficas e a sua localização no modelado da superfície terrestre e da cobertura vegetal.	HIDROSFERA	Águas marinhas e continentais	173
Geografia	(EF06GE04) Descrever o ciclo da água, comparando o escoamento superficial no ambiente urbano e rural, reconhecendo os principais componentes da morfologia das bacias e das redes hidrográficas e a sua localização no modelado da superfície terrestre e da cobertura vegetal.	HIDROSFERA	Águas marinhas e continentais	173
Geografia	(EF06GE04) Descrever o ciclo da água, comparando o escoamento superficial no ambiente urbano e rural, reconhecendo os principais componentes da morfologia das bacias e das redes hidrográficas e a sua localização no modelado da superfície terrestre e da cobertura vegetal.	HIDROSFERA	Águas marinhas e continentais	173
Geografia	(EF06GE04) Descrever o ciclo da água, comparando o escoamento superficial no ambiente urbano e rural, reconhecendo os principais componentes da morfologia das bacias e das redes hidrográficas e a sua localização no modelado da superfície terrestre e da cobertura vegetal.	HIDROSFERA	Águas marinhas e continentais	174
Geografia	(EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	180
Geografia	(EF06GE12) Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	180
Geografia	(EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	180
Geografia	(EF06GE12) Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	180
Geografia	(EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	180
Geografia	(EF06GE12) Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	180
Geografia	(EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	181
Geografia	(EF06GE12) Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	181
Geografia	(EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	181
Geografia	(EF06GE12) Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	181
Geografia	(EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	181
Geografia	(EF06GE12) Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	181
Geografia	(EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	181
Geografia	(EF06GE12) Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	181
Geografia	(EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	182
Geografia	(EF06GE12) Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	182
Geografia	(EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	182
Geografia	(EF06GE12) Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	182
Geografia	(EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	183
Geografia	(EF06GE12) Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	183
Geografia	(EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	183
Geografia	(EF06GE12) Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos.	HIDROSFERA	Bacias hidrográficas	183
Geografia	(EF06GE10) Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.	HIDROSFERA	Preservação da água	187
Geografia	(EF06GE10) Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.	HIDROSFERA	Preservação da água	187
Geografia	(EF06GE10) Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.	HIDROSFERA	Preservação da água	188
Geografia	(EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos.	ATMOSFERA	Atmosfera, tempo e clima	196
Geografia	(EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos.	ATMOSFERA	Atmosfera, tempo e clima	196
Geografia	(EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos.	ATMOSFERA	Atmosfera, tempo e clima	198
Geografia	(EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos.	ATMOSFERA	Atmosfera, tempo e clima	198
Geografia	(EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos.	ATMOSFERA	Atmosfera, tempo e clima	199
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	ATMOSFERA	Elementos do clima	203
Geografia	(EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos.	ATMOSFERA	Elementos do clima	205
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	ATMOSFERA	Fatores e fenômenos climáticos	207
Geografia	(EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos.	ATMOSFERA	Climas e problemas ambientais	213
Geografia	(EF06GE13) Analisar consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica climática (ilha de calor etc.).	ATMOSFERA	Climas e problemas ambientais	217
Geografia	(EF06GE13) Analisar consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica climática (ilha de calor etc.).	ATMOSFERA	Climas e problemas ambientais	217
Geografia	(EF06GE13) Analisar consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica climática (ilha de calor etc.).	ATMOSFERA	Climas e problemas ambientais	218
Geografia	(EF06GE13) Analisar consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica climática (ilha de calor etc.).	ATMOSFERA	Climas e problemas ambientais	218
Geografia	(EF06GE13) Analisar consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica climática (ilha de calor etc.).	ATMOSFERA	Climas e problemas ambientais	220
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	AS FORMAÇÕES VEGETAIS	Formações vegetais nos climas quentes.	230
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	AS FORMAÇÕES VEGETAIS	Formações vegetais nos climas quentes.	231
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	AS FORMAÇÕES VEGETAIS	Formações vegetais nos climas quentes.	231
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	AS FORMAÇÕES VEGETAIS	Formações vegetais nos climas quentes.	232
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	AS FORMAÇÕES VEGETAIS	Formações vegetais nos climas quentes.	233
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	AS FORMAÇÕES VEGETAIS	Formações vegetais nos climas quentes.	233
Geografia	(EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.	AS FORMAÇÕES VEGETAIS	Formações vegetais nos climas quentes.	235
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	AS FORMAÇÕES VEGETAIS	Formações vegetais nos climas frios	237
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	AS FORMAÇÕES VEGETAIS	Formações vegetais nos climas frios	237
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	AS FORMAÇÕES VEGETAIS	Formações vegetais nos climas frios	237
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	AS FORMAÇÕES VEGETAIS	Formações vegetais nos climas frios	238
Geografia	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.	AS FORMAÇÕES VEGETAIS	Formações vegetais nos climas frios	239
Geografia	(EF06GE06) Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.	AS FORMAÇÕES VEGETAIS	Impactos ambientais nos biomas	246
Geografia	(EF06GE07) Explicar as mudanças na interação humana com a natureza a partir do surgimento das cidades.	AS FORMAÇÕES VEGETAIS	Impactos ambientais nos biomas	246
Geografia	(EF06GE06) Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.	AS FORMAÇÕES VEGETAIS	Impactos ambientais nos biomas	248
Geografia	(EF06GE07) Explicar as mudanças na interação humana com a natureza a partir do surgimento das cidades.	AS FORMAÇÕES VEGETAIS	Impactos ambientais nos biomas	248
Geografia	(EF06GE06) Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.	AS FORMAÇÕES VEGETAIS	Impactos ambientais nos biomas	252
Componente	Habilidades	Unidade	Onde encontrar	Página

7° Ano (Ensino Fundamental - Anos Finais)

Competências Gerais

Temas Contemporâneos Transversais

Diversidade Cultural Educação para a valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais Brasileiras Educação para o consumo Processo de envelhecimento, respeito e valorização do Idoso Trabalho Vida Familiar e Social

Mapeamento das habilidades da BNCC no livro do 7° Ano da coleção AMPLITUDE

Livro do 7° Ano da coleção AMPLITUDE
Componentes	Habilidades	AMPLITUDE (7° Ano) (Unidade)	Onde encontrar?	Página
Geografia	(EF07GE01) Avaliar, por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação, ideias e estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil.	TERRITÓRIO BRASILEIRO	Brasil: uma abordagem inicial	12
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	TERRITÓRIO BRASILEIRO	Brasil: uma abordagem inicial	15
Geografia	(EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.	TERRITÓRIO BRASILEIRO	Formação do território	20
Geografia	(EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.	TERRITÓRIO BRASILEIRO	Formação do território	22
Geografia	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	TERRITÓRIO BRASILEIRO	Paisagens naturais do Brasil	25
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	TERRITÓRIO BRASILEIRO	Paisagens naturais do Brasil	28
Geografia	(EF07GE12) Comparar unidades de conservação existentes no Município de residência e em outras localidades brasileiras, com base na organização do Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC).	TERRITÓRIO BRASILEIRO	Paisagens naturais do Brasil	30
Geografia	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	TERRITÓRIO BRASILEIRO	Regionalização	32
Geografia	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	TERRITÓRIO BRASILEIRO	Regionalização	32
Geografia	(EF07GE10) Elaborar e interpretar gráficos de barras, gráficos de setores e histogramas, com base em dados socioeconômicos das regiões brasileiras.	TERRITÓRIO BRASILEIRO	Regionalização	35
Geografia	(EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.	SOCIEDADE BRASILEIRA	Formação e cultura da população	46
Geografia	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	SOCIEDADE BRASILEIRA	Formação e cultura da população	46
Geografia	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	SOCIEDADE BRASILEIRA	Formação e cultura da população	50
Geografia	(EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.	SOCIEDADE BRASILEIRA	Povos tradicionais	53
Geografia	(EF07GE03) Selecionar argumentos que reconheçam as territorialidades dos povos indígenas originários, das comunidades remanescentes de quilombos, de povos das florestas e do cerrado, de ribeirinhos e caiçaras, entre outros grupos sociais do campo e da cidade, como direitos legais dessas comunidades.	SOCIEDADE BRASILEIRA	Povos tradicionais	53
Geografia	(EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.	SOCIEDADE BRASILEIRA	Distribuição e estrutura da população	58
Geografia	(EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.	SOCIEDADE BRASILEIRA	Distribuição e estrutura da população	62
Geografia	(EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.	SOCIEDADE BRASILEIRA	Distribuição e estrutura da população	62
Geografia	(EF07GE10) Elaborar e interpretar gráficos de barras, gráficos de setores e histogramas, com base em dados socioeconômicos das regiões brasileiras.	SOCIEDADE BRASILEIRA	Indicadores socioeconômicos	68
Geografia	(EF07GE05) Analisar fatos e situações representativas das alterações ocorridas entre o período mercantilista e o advento do capitalismo.	ECONOMIA NO BRASIL	Sistema econômico capitalista	76
Geografia	(EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares.	ECONOMIA NO BRASIL	Sistema econômico capitalista	76
Geografia	(EF07GE05) Analisar fatos e situações representativas das alterações ocorridas entre o período mercantilista e o advento do capitalismo.	ECONOMIA NO BRASIL	Sistema econômico capitalista	76
Geografia	(EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares.	ECONOMIA NO BRASIL	Sistema econômico capitalista	76
Geografia	(EF07GE05) Analisar fatos e situações representativas das alterações ocorridas entre o período mercantilista e o advento do capitalismo.	ECONOMIA NO BRASIL	Sistema econômico capitalista	77
Geografia	(EF07GE05) Analisar fatos e situações representativas das alterações ocorridas entre o período mercantilista e o advento do capitalismo.	ECONOMIA NO BRASIL	Sistema econômico capitalista	77
Geografia	(EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares.	ECONOMIA NO BRASIL	Economia e natureza	83
Geografia	(EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares.	ECONOMIA NO BRASIL	Economia e natureza	84
Geografia	(EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares.	ECONOMIA NO BRASIL	Economia e natureza	84
Geografia	(EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares.	ECONOMIA NO BRASIL	Economia e natureza	86
Geografia	(EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares.	ECONOMIA NO BRASIL	Economia e natureza	86
Geografia	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	ECONOMIA NO BRASIL	Redes de transporte e comunicação	88
Geografia	(EF07GE07) Analisar a influência e o papel das redes de transporte e comunicação na configuração do território brasileiro.	ECONOMIA NO BRASIL	Redes de transporte e comunicação	92
Geografia	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	ECONOMIA NO BRASIL	Redes de transporte e comunicação	92
Geografia	(EF07GE08) Estabelecer relações entre os processos de industrialização e inovação tecnológica com as transformações socioeconômicas do território brasileiro.	ECONOMIA NO BRASIL	Agropecuária e industrialização	96
Geografia	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	REGIÃO NORTE	Localização e produção do espaço.	107
Geografia	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	REGIÃO NORTE	Localização e produção do espaço.	107
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO NORTE	Dinâmica natural	110
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO NORTE	Dinâmica natural	110
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO NORTE	Dinâmica natural	112
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO NORTE	Dinâmica natural	113
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO NORTE	Dinâmica natural	113
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO NORTE	Dinâmica natural	114
Geografia	(EF07GE12) Comparar unidades de conservação existentes no Município de residência e em outras localidades brasileiras, com base na organização do Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC).	REGIÃO NORTE	Dinâmica natural	114
Geografia	(EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.	REGIÃO NORTE	Sociedade	121
Geografia	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	REGIÃO NORTE	Sociedade	121
Geografia	(EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.	REGIÃO NORTE	Produção econômica	128
Geografia	(EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares.	REGIÃO NORTE	Produção econômica	128
Geografia	(EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.	REGIÃO NORTE	Produção econômica	128
Geografia	(EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares.	REGIÃO NORTE	Produção econômica	128
Geografia	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	REGIÃO CENTRO-OESTE	Localização e produção do espaço	136
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO CENTRO-OESTE	Dinâmica natural	141
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO CENTRO-OESTE	Dinâmica natural	142
Geografia	(EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.	REGIÃO CENTRO-OESTE	Sociedade	146
Geografia	(EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.	REGIÃO CENTRO-OESTE	Sociedade	146
Geografia	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	REGIÃO CENTRO-OESTE	Sociedade	146
Geografia	(EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.	REGIÃO CENTRO-OESTE	Sociedade	147
Geografia	(EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.	REGIÃO CENTRO-OESTE	Sociedade	147
Geografia	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	REGIÃO CENTRO-OESTE	Sociedade	147
Geografia	(EF07GE10) Elaborar e interpretar gráficos de barras, gráficos de setores e histogramas, com base em dados socioeconômicos das regiões brasileiras.	REGIÃO CENTRO-OESTE	Sociedade	148
Geografia	(EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares.	REGIÃO CENTRO-OESTE	Produção econômica	153
Geografia	(EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares.	REGIÃO CENTRO-OESTE	Produção econômica	153
Geografia	(EF07GE08) Estabelecer relações entre os processos de industrialização e inovação tecnológica com as transformações socioeconômicas do território brasileiro.	REGIÃO CENTRO-OESTE	Produção econômica	155
Geografia	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	REGIÃO NORDESTE	Localização e produção do espaço.	165
Geografia	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	REGIÃO NORDESTE	Localização e produção do espaço.	167
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO NORDESTE	Dinâmica natural	170
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO NORDESTE	Dinâmica natural	170
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO NORDESTE	Dinâmica natural	172
Geografia	(EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.	REGIÃO NORDESTE	Sociedade	177
Geografia	(EF07GE10) Elaborar e interpretar gráficos de barras, gráficos de setores e histogramas, com base em dados socioeconômicos das regiões brasileiras.	REGIÃO NORDESTE	Sociedade	177
Geografia	(EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.	REGIÃO NORDESTE	Sociedade	178
Geografia	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	REGIÃO NORDESTE	Sociedade	178
Geografia	(EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares.	REGIÃO NORDESTE	Produção econômica	186
Geografia	(EF07GE08) Estabelecer relações entre os processos de industrialização e inovação tecnológica com as transformações socioeconômicas do território brasileiro.	REGIÃO NORDESTE	Produção econômica	186
Geografia	(EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares.	REGIÃO NORDESTE	Produção econômica	186
Geografia	(EF07GE08) Estabelecer relações entre os processos de industrialização e inovação tecnológica com as transformações socioeconômicas do território brasileiro.	REGIÃO NORDESTE	Produção econômica	186
Geografia	(EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.	REGIÃO SUDESTE	Dinâmica natural	198
Geografia	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	REGIÃO SUDESTE	Dinâmica natural	198
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO SUDESTE	Dinâmica natural	200
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO SUDESTE	Dinâmica natural	201
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO SUDESTE	Dinâmica natural	203
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO SUDESTE	Dinâmica natural	205
Geografia	(EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.	REGIÃO SUDESTE	Sociedade	208
Geografia	(EF07GE10) Elaborar e interpretar gráficos de barras, gráficos de setores e histogramas, com base em dados socioeconômicos das regiões brasileiras.	REGIÃO SUDESTE	Sociedade	208
Geografia	(EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.	REGIÃO SUDESTE	Sociedade	208
Geografia	(EF07GE10) Elaborar e interpretar gráficos de barras, gráficos de setores e histogramas, com base em dados socioeconômicos das regiões brasileiras.	REGIÃO SUDESTE	Sociedade	208
Geografia	(EF07GE08) Estabelecer relações entre os processos de industrialização e inovação tecnológica com as transformações socioeconômicas do território brasileiro.	REGIÃO SUDESTE	Produção econômica	214
Geografia	(EF07GE08) Estabelecer relações entre os processos de industrialização e inovação tecnológica com as transformações socioeconômicas do território brasileiro.	REGIÃO SUDESTE	Produção econômica	214
Geografia	(EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares.	REGIÃO SUDESTE	Produção econômica	217
Geografia	(EF07GE08) Estabelecer relações entre os processos de industrialização e inovação tecnológica com as transformações socioeconômicas do território brasileiro.	REGIÃO SUDESTE	Produção econômica	217
Geografia	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	REGIÃO SUL	Localização e produção do espaço	228
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO SUL	Dinâmica natural	231
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO SUL	Dinâmica natural	232
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO SUL	Dinâmica natural	232
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO SUL	Dinâmica natural	234
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO SUL	Dinâmica natural	235
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO SUL	Dinâmica natural	235
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO SUL	Dinâmica natural	236
Geografia	(EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.	REGIÃO SUL	Sociedade	238
Geografia	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	REGIÃO SUL	Sociedade	238
Geografia	(EF07GE10) Elaborar e interpretar gráficos de barras, gráficos de setores e histogramas, com base em dados socioeconômicos das regiões brasileiras.	REGIÃO SUL	Sociedade	239
Geografia	(EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.	REGIÃO SUL	Produção econômica	247
Geografia	(EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares.	REGIÃO SUL	Produção econômica	247
Geografia	(EF07GE08) Estabelecer relações entre os processos de industrialização e inovação tecnológica com as transformações socioeconômicas do território brasileiro.	REGIÃO SUL	Produção econômica	249
Geografia	(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).	REGIÃO SUL	Produção econômica	252
Geografia	(EF07GE12) Comparar unidades de conservação existentes no Município de residência e em outras localidades brasileiras, com base na organização do Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC).	REGIÃO SUL	Produção econômica	252
Componente	Habilidades	Unidade	Onde encontrar	Página

8° Ano (Ensino Fundamental - Anos Finais)

Competências Gerais

Temas Contemporâneos Transversais

Ciência e Tecnologia Diversidade Cultural Educação ambiental Educação em Direitos humanos Educação para a valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais Brasileiras Trabalho Vida Familiar e Social

Mapeamento das habilidades da BNCC no livro do 8° Ano da coleção AMPLITUDE

Livro do 8° Ano da coleção AMPLITUDE
Componentes	Habilidades	AMPLITUDE (8° Ano) (Unidade)	Onde encontrar?	Página
Geografia	(EF08GE01) Descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da população humana pelos continentes.	OS SERES HUMANOS NO MUNDO	As primeiras migrações	12
Geografia	(EF08GE01) Descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da população humana pelos continentes.	OS SERES HUMANOS NO MUNDO	As primeiras migrações	13
Geografia	(EF08GE01) Descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da população humana pelos continentes.	OS SERES HUMANOS NO MUNDO	As primeiras migrações	144
Geografia	(EF08GE01) Descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da população humana pelos continentes.	OS SERES HUMANOS NO MUNDO	As primeiras migrações	15
Geografia	(EF08GE02) Relacionar fatos e situações representativas da história das famílias do Município em que se localiza a escola, considerando a diversidade e os fluxos migratórios da população mundial.	OS SERES HUMANOS NO MUNDO	As primeiras migrações	15
Geografia	(EF08GE18) Elaborar mapas ou outras formas de representação cartográfica para analisar as redes e as dinâmicas urbanas e rurais, ordenamento territorial, contextos culturais, modo de vida e usos e ocupação de solos da África e América.	OS SERES HUMANOS NO MUNDO	As primeiras migrações	16
Geografia	(EF08GE01) Descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da população humana pelos continentes.	OS SERES HUMANOS NO MUNDO	As sociedades em movimento	18
Geografia	(EF08GE01) Descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da população humana pelos continentes.	OS SERES HUMANOS NO MUNDO	As sociedades em movimento	19
Geografia	(EF08GE01) Descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da população humana pelos continentes.	OS SERES HUMANOS NO MUNDO	As sociedades em movimento	20
Geografia	(EF08GE01) Descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da população humana pelos continentes.	OS SERES HUMANOS NO MUNDO	As sociedades em movimento	20
Geografia	(EF08GE01) Descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da população humana pelos continentes.	OS SERES HUMANOS NO MUNDO	As migrações e o espaço brasileiro	23
Geografia	(EF08GE02) Relacionar fatos e situações representativas da história das famílias do Município em que se localiza a escola, considerando a diversidade e os fluxos migratórios da população mundial.	OS SERES HUMANOS NO MUNDO	As migrações e o espaço brasileiro	23
Geografia	(EF08GE01) Descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da população humana pelos continentes.	OS SERES HUMANOS NO MUNDO	População mundial: aspectos demográficos	32
Geografia	(EF08GE03) Analisar aspectos representativos da dinâmica demográfica, considerando características da população (perfil etário, crescimento vegetativo e mobilidade espacial).	OS SERES HUMANOS NO MUNDO	População mundial: aspectos demográficos	32
Geografia	(EF08GE01) Descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da população humana pelos continentes.	OS SERES HUMANOS NO MUNDO	População mundial: aspectos demográficos	32
Geografia	(EF08GE03) Analisar aspectos representativos da dinâmica demográfica, considerando características da população (perfil etário, crescimento vegetativo e mobilidade espacial).	OS SERES HUMANOS NO MUNDO	População mundial: aspectos demográficos	32
Geografia	(EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos.	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Regionalizações mundiais	46
Geografia	(EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos.	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Regionalizações mundiais	47
Geografia	(EF08GE14) Analisar os processos de desconcentração, descentralização e recentralização das atividades econômicas a partir do capital estadunidense e chinês em diferentes regiões no mundo, com destaque para o Brasil.	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Regionalizações mundiais	46
Geografia	(EF08GE14) Analisar os processos de desconcentração, descentralização e recentralização das atividades econômicas a partir do capital estadunidense e chinês em diferentes regiões no mundo, com destaque para o Brasil.	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Regionalizações mundiais	47
Geografia	(EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Regionalizações mundiais	48
Geografia	(EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Regionalizações mundiais	49
Geografia	(EF08GE13) Analisar a influência do desenvolvimento científico e tecnológico na caracterização dos tipos de trabalho e na economia dos espaços urbanos e rurais da América e da África.	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Regionalizações mundiais	49
Geografia	(EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos.	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Instituições mundiais	53
Geografia	(EF08GE08) Analisar a situação do Brasil e de outros países da América Latina e da África, assim como da potência estadunidense na ordem mundial do pós-guerra.	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Instituições mundiais	53
Geografia	(EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos.	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Instituições mundiais	55
Geografia	(EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos.	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Instituições mundiais	55
Geografia	(EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos.	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Instituições mundiais	55
Geografia	(EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos.	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Instituições mundiais	55
Geografia	(EF08GE08) Analisar a situação do Brasil e de outros países da América Latina e da África, assim como da potência estadunidense na ordem mundial do pós-guerra.	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Instituições mundiais	56
Geografia	(EF08GE08) Analisar a situação do Brasil e de outros países da América Latina e da África, assim como da potência estadunidense na ordem mundial do pós-guerra.	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Instituições mundiais	56
Geografia	(EF08GE08) Analisar a situação do Brasil e de outros países da América Latina e da África, assim como da potência estadunidense na ordem mundial do pós-guerra.	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Instituições mundiais	56
Geografia	(EF08GE08) Analisar a situação do Brasil e de outros países da América Latina e da África, assim como da potência estadunidense na ordem mundial do pós-guerra.	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Instituições mundiais	57
Geografia	(EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos.	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Instituições mundiais	58
Geografia	(EF08GE07) Analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil.	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Instituições mundiais	58
Geografia	(EF08GE14) Analisar os processos de desconcentração, descentralização e recentralização das atividades econômicas a partir do capital estadunidense e chinês em diferentes regiões no mundo, com destaque para o Brasil.	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Economia global	60
Geografia	(EF08GE09) Analisar os padrões econômicos mundiais de produção, distribuição e intercâmbio dos produtos agrícolas e industrializados, tendo como referência os Estados Unidos da América e os países denominados de Brics (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul).	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Brics: as potências emergentes	67
Geografia	(EF08GE09) Analisar os padrões econômicos mundiais de produção, distribuição e intercâmbio dos produtos agrícolas e industrializados, tendo como referência os Estados Unidos da América e os países denominados de Brics (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul).	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Brics: as potências emergentes	68
Geografia	(EF08GE09) Analisar os padrões econômicos mundiais de produção, distribuição e intercâmbio dos produtos agrícolas e industrializados, tendo como referência os Estados Unidos da América e os países denominados de Brics (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul).	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Brics: as potências emergentes	70
Geografia	(EF08GE09) Analisar os padrões econômicos mundiais de produção, distribuição e intercâmbio dos produtos agrícolas e industrializados, tendo como referência os Estados Unidos da América e os países denominados de Brics (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul).	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Brics: as potências emergentes	70
Geografia	(EF08GE09) Analisar os padrões econômicos mundiais de produção, distribuição e intercâmbio dos produtos agrícolas e industrializados, tendo como referência os Estados Unidos da América e os países denominados de Brics (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul).	ORGANIZAÇÕES E REGIONALIZAÇÕES DO ESPAÇO	Brics: as potências emergentes	70
Geografia	(EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.	AMÉRICA E ANTÁRTICA	Regionalização e integração	81
Geografia	(EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.	AMÉRICA E ANTÁRTICA	Regionalização e integração	81
Geografia	(EF08GE12) Compreender os objetivos e analisar a importância dos organismos de integração do território americano (Mercosul, OEA, OEI, Nafta, Unasul, Alba, Comunidade Andina, Aladi, entre outros).	AMÉRICA E ANTÁRTICA	Regionalização e integração	81
Geografia	(EF08GE12) Compreender os objetivos e analisar a importância dos organismos de integração do território americano (Mercosul, OEA, OEI, Nafta, Unasul, Alba, Comunidade Andina, Aladi, entre outros).	AMÉRICA E ANTÁRTICA	Regionalização e integração	81
Geografia	(EF08GE12) Compreender os objetivos e analisar a importância dos organismos de integração do território americano (Mercosul, OEA, OEI, Nafta, Unasul, Alba, Comunidade Andina, Aladi, entre outros).	AMÉRICA E ANTÁRTICA	Regionalização e integração	82
Geografia	(EF08GE15) Analisar a importância dos principais recursos hídricos da America Latina (Aquífero Guarani, Bacias do rio da Prata, do Amazonas e do Orinoco, sistemas de nuvens na Amazônia e nos Andes, entre outros) e discutir os desafios relacionados à gestão e comercialização da água.	AMÉRICA E ANTÁRTICA	Relevo e hidrografia	88
Geografia	(EF08GE15) Analisar a importância dos principais recursos hídricos da America Latina (Aquífero Guarani, Bacias do rio da Prata, do Amazonas e do Orinoco, sistemas de nuvens na Amazônia e nos Andes, entre outros) e discutir os desafios relacionados à gestão e comercialização da água.	AMÉRICA E ANTÁRTICA	Relevo e hidrografia	89
Geografia	(EF08GE22) Identificar os principais recursos naturais dos países da América Latina, analisando seu uso para a produção de matéria-prima e energia e sua relevância para a cooperação entre os países do Mercosul.	AMÉRICA E ANTÁRTICA	Clima e vegetação	92
Geografia	(EF08GE23) Identificar paisagens da América Latina e associá-las, por meio da cartografia, aos diferentes povos da região, com base em aspectos da geomorfologia, da biogeografia e da climatologia.	AMÉRICA E ANTÁRTICA	Clima e vegetação	94
Geografia	(EF08GE23) Identificar paisagens da América Latina e associá-las, por meio da cartografia, aos diferentes povos da região, com base em aspectos da geomorfologia, da biogeografia e da climatologia.	AMÉRICA E ANTÁRTICA	Clima e vegetação	94
Geografia	(EF08GE11) Analisar áreas de conflito e tensões nas regiões de fronteira do continente latino-americano e o papel de organismos internacionais e regionais de cooperação nesses cenários.	AMÉRICA E ANTÁRTICA	Clima e vegetação	96
Geografia	(EF08GE23) Identificar paisagens da América Latina e associá-las, por meio da cartografia, aos diferentes povos da região, com base em aspectos da geomorfologia, da biogeografia e da climatologia.	AMÉRICA E ANTÁRTICA	Clima e vegetação	96
Geografia	(EF08GE21) Analisar o papel ambiental e territorial da Antártica no contexto geopolítico, sua relevância para os países da América do Sul e seu valor como área destinada à pesquisa e à compreensão do ambiente global.	AMÉRICA E ANTÁRTICA	Antártica e bases científicas	100
Geografia	(EF08GE21) Analisar o papel ambiental e territorial da Antártica no contexto geopolítico, sua relevância para os países da América do Sul e seu valor como área destinada à pesquisa e à compreensão do ambiente global.	AMÉRICA E ANTÁRTICA	Antártica e bases científicas	102
Geografia	(EF08GE03) Analisar aspectos representativos da dinâmica demográfica, considerando características da população (perfil etário, crescimento vegetativo e mobilidade espacial).	AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA	População e sociedade	111
Geografia	(EF08GE07) Analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil.	AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA	População e sociedade	111
Geografia	(EF08GE03) Analisar aspectos representativos da dinâmica demográfica, considerando características da população (perfil etário, crescimento vegetativo e mobilidade espacial).	AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA	População e sociedade	112
Geografia	(EF08GE07) Analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil.	AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA	População e sociedade	112
Geografia	(EF08GE20) Analisar características de países e grupos de países da América e da África no que se refere aos aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir as desigualdades sociais e econômicas e as pressões sobre a natureza e suas riquezas (sua apropriação e valoração na produção e circulação), o que resulta na espoliação desses povos.	AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA	População e sociedade	111
Geografia	(EF08GE03) Analisar aspectos representativos da dinâmica demográfica, considerando características da população (perfil etário, crescimento vegetativo e mobilidade espacial).	AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA	População e sociedade	113
Geografia	(EF08GE03) Analisar aspectos representativos da dinâmica demográfica, considerando características da população (perfil etário, crescimento vegetativo e mobilidade espacial).	AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA	População e sociedade	113
Geografia	(EF08GE07) Analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil.	AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA	Economia	117
Geografia	(EF08GE07) Analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil.	AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA	Economia	117
Geografia	(EF08GE14) Analisar os processos de desconcentração, descentralização e recentralização das atividades econômicas a partir do capital estadunidense e chinês em diferentes regiões no mundo, com destaque para o Brasil.	AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA	Economia	117
Geografia	(EF08GE14) Analisar os processos de desconcentração, descentralização e recentralização das atividades econômicas a partir do capital estadunidense e chinês em diferentes regiões no mundo, com destaque para o Brasil.	AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA	Economia	117
Geografia	(EF08GE09) Analisar os padrões econômicos mundiais de produção, distribuição e intercâmbio dos produtos agrícolas e industrializados, tendo como referência os Estados Unidos da América e os países denominados de Brics (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul).	AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA	Economia	117
Geografia	(EF08GE12) Compreender os objetivos e analisar a importância dos organismos de integração do território americano (Mercosul, OEA, OEI, Nafta, Unasul, Alba, Comunidade Andina, Aladi, entre outros).	AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA	Economia	120
Geografia	(EF08GE12) Compreender os objetivos e analisar a importância dos organismos de integração do território americano (Mercosul, OEA, OEI, Nafta, Unasul, Alba, Comunidade Andina, Aladi, entre outros).	AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA	Economia	120
Geografia	(EF08GE07) Analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil.	AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA	Política externa	123
Geografia	(EF08GE08) Analisar a situação do Brasil e de outros países da América Latina e da África, assim como da potência estadunidense na ordem mundial do pós-guerra.	AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA	Política externa	127
Geografia	(EF08GE07) Analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil.	AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA	Ambiente e recursos naturais	131
Geografia	(EF08GE23) Identificar paisagens da América Latina e associá-las, por meio da cartografia, aos diferentes povos da região, com base em aspectos da geomorfologia, da biogeografia e da climatologia.	AMÉRICA LATINA: SOCIEDADE	Os povos nativos	141
Geografia	(EF08GE16) Analisar as principais problemáticas comuns às grandes cidades latino-americanas, particularmente aquelas relacionadas à distribuição, estrutura e dinâmica da população e às condições de vida e trabalho.	AMÉRICA LATINA: SOCIEDADE	Aspectos sociais e econômicos	149
Geografia	(EF08GE16) Analisar as principais problemáticas comuns às grandes cidades latino-americanas, particularmente aquelas relacionadas à distribuição, estrutura e dinâmica da população e às condições de vida e trabalho.	AMÉRICA LATINA: SOCIEDADE	Aspectos sociais e econômicos	150
Geografia	(EF08GE17) Analisar a segregação socioespacial em ambientes urbanos da América Latina, com atenção especial ao estudo de favelas, alagados e zona de riscos.	AMÉRICA LATINA: SOCIEDADE	Aspectos sociais e econômicos	150
Geografia	(EF08GE16) Analisar as principais problemáticas comuns às grandes cidades latino-americanas, particularmente aquelas relacionadas à distribuição, estrutura e dinâmica da população e às condições de vida e trabalho.	AMÉRICA LATINA: SOCIEDADE	Aspectos sociais e econômicos	150
Geografia	(EF08GE17) Analisar a segregação socioespacial em ambientes urbanos da América Latina, com atenção especial ao estudo de favelas, alagados e zona de riscos.	AMÉRICA LATINA: SOCIEDADE	Aspectos sociais e econômicos	150
Geografia	(EF08GE08) Analisar a situação do Brasil e de outros países da América Latina e da África, assim como da potência estadunidense na ordem mundial do pós-guerra.	AMÉRICA LATINA: SOCIEDADE	Aspectos sociais e econômicos	152
Geografia	(EF08GE03) Analisar aspectos representativos da dinâmica demográfica, considerando características da população (perfil etário, crescimento vegetativo e mobilidade espacial).	AMÉRICA LATINA: SOCIEDADE	Aspectos populacionais	157
Geografia	(EF08GE04) Compreender os fluxos de migração na América Latina (movimentos voluntários e forçados, assim como fatores e áreas de expulsão e atração) e as principais políticas migratórias da região.	AMÉRICA LATINA: SOCIEDADE	Aspectos populacionais	157
Geografia	(EF08GE11) Analisar áreas de conflito e tensões nas regiões de fronteira do continente latino-americano e o papel de organismos internacionais e regionais de cooperação nesses cenários.	AMÉRICA LATINA: SOCIEDADE	Aspectos populacionais	159
Geografia	(EF08GE11) Analisar áreas de conflito e tensões nas regiões de fronteira do continente latino-americano e o papel de organismos internacionais e regionais de cooperação nesses cenários.	AMÉRICA LATINA: SOCIEDADE	Aspectos populacionais	159
Geografia	(EF08GE10) Distinguir e analisar conflitos e ações dos movimentos sociais brasileiros, no campo e na cidade, comparando com outros movimentos sociais existentes nos países latino-americanos.	AMÉRICA LATINA: SOCIEDADE	Conflitos e movimentos sociais	163
Geografia	(EF08GE24) Analisar as principais características produtivas dos países latino-americanos (como exploração mineral na Venezuela, agricultura de alta especialização e exploração mineira no Chile, circuito da carne nos pampas argentinos e no Brasil, circuito da cana-de-açúcar em Cuba, polígono industrial do sudeste brasileiro e plantações de soja no centro-oeste, maquiladoras mexicanas, entre outros).	AMÉRICA LATINA: ECONOMIA	Recursos naturais e economia	174
Geografia	(EF08GE22) Identificar os principais recursos naturais dos países da América Latina, analisando seu uso para a produção de matéria-prima e energia e sua relevância para a cooperação entre os países do Mercosul.	AMÉRICA LATINA: ECONOMIA	Recursos naturais e economia	180
Geografia	(EF08GE24) Analisar as principais características produtivas dos países latino-americanos (como exploração mineral na Venezuela, agricultura de alta especialização e exploração mineira no Chile, circuito da carne nos pampas argentinos e no Brasil, circuito da cana-de-açúcar em Cuba, polígono industrial do sudeste brasileiro e plantações de soja no centro-oeste, maquiladoras mexicanas, entre outros).	AMÉRICA LATINA: ECONOMIA	América andina	186
Geografia	(EF08GE24) Analisar as principais características produtivas dos países latino-americanos (como exploração mineral na Venezuela, agricultura de alta especialização e exploração mineira no Chile, circuito da carne nos pampas argentinos e no Brasil, circuito da cana-de-açúcar em Cuba, polígono industrial do sudeste brasileiro e plantações de soja no centro-oeste, maquiladoras mexicanas, entre outros).	AMÉRICA LATINA: ECONOMIA	América andina	186
Geografia	(EF08GE13) Analisar a influência do desenvolvimento científico e tecnológico na caracterização dos tipos de trabalho e na economia dos espaços urbanos e rurais da América e da África.	AMÉRICA LATINA: ECONOMIA	América platina	192
Geografia	(EF08GE20) Analisar características de países e grupos de países da América e da África no que se refere aos aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir as desigualdades sociais e econômicas e as pressões sobre a natureza e suas riquezas (sua apropriação e valoração na produção e circulação), o que resulta na espoliação desses povos.	AMÉRICA LATINA: ECONOMIA	América platina	192
Geografia	(EF08GE22) Identificar os principais recursos naturais dos países da América Latina, analisando seu uso para a produção de matéria-prima e energia e sua relevância para a cooperação entre os países do Mercosul.	AMÉRICA LATINA: ECONOMIA	América platina	192
Geografia	(EF08GE24) Analisar as principais características produtivas dos países latino-americanos (como exploração mineral na Venezuela, agricultura de alta especialização e exploração mineira no Chile, circuito da carne nos pampas argentinos e no Brasil, circuito da cana-de-açúcar em Cuba, polígono industrial do sudeste brasileiro e plantações de soja no centro-oeste, maquiladoras mexicanas, entre outros).	AMÉRICA LATINA: ECONOMIA	América platina	193
Geografia	(EF08GE16) Analisar as principais problemáticas comuns às grandes cidades latino-americanas, particularmente aquelas relacionadas à distribuição, estrutura e dinâmica da população e às condições de vida e trabalho.	AMÉRICA LATINA: ECONOMIA	México, América Central, Guianas e Brasil	198
Geografia	(EF08GE24) Analisar as principais características produtivas dos países latino-americanos (como exploração mineral na Venezuela, agricultura de alta especialização e exploração mineira no Chile, circuito da carne nos pampas argentinos e no Brasil, circuito da cana-de-açúcar em Cuba, polígono industrial do sudeste brasileiro e plantações de soja no centro-oeste, maquiladoras mexicanas, entre outros).	AMÉRICA LATINA: ECONOMIA	México, América Central, Guianas e Brasil	198
Geografia	(EF08GE13) Analisar a influência do desenvolvimento científico e tecnológico na caracterização dos tipos de trabalho e na economia dos espaços urbanos e rurais da América e da África.	AMÉRICA LATINA: ECONOMIA	México, América Central, Guianas e Brasil	199
Geografia	(EF08GE20) Analisar características de países e grupos de países da América e da África no que se refere aos aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir as desigualdades sociais e econômicas e as pressões sobre a natureza e suas riquezas (sua apropriação e valoração na produção e circulação), o que resulta na espoliação desses povos.	AMÉRICA LATINA: ECONOMIA	México, América Central, Guianas e Brasil	199
Geografia	(EF08GE22) Identificar os principais recursos naturais dos países da América Latina, analisando seu uso para a produção de matéria-prima e energia e sua relevância para a cooperação entre os países do Mercosul.	AMÉRICA LATINA: ECONOMIA	México, América Central, Guianas e Brasil	199
Geografia	(EF08GE13) Analisar a influência do desenvolvimento científico e tecnológico na caracterização dos tipos de trabalho e na economia dos espaços urbanos e rurais da América e da África.	AMÉRICA LATINA: ECONOMIA	México, América Central, Guianas e Brasil	201
Geografia	(EF08GE14) Analisar os processos de desconcentração, descentralização e recentralização das atividades econômicas a partir do capital estadunidense e chinês em diferentes regiões no mundo, com destaque para o Brasil.	AMÉRICA LATINA: ECONOMIA	México, América Central, Guianas e Brasil	201
Geografia	(EF08GE20) Analisar características de países e grupos de países da América e da África no que se refere aos aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir as desigualdades sociais e econômicas e as pressões sobre a natureza e suas riquezas (sua apropriação e valoração na produção e circulação), o que resulta na espoliação desses povos.	AMÉRICA LATINA: ECONOMIA	México, América Central, Guianas e Brasil	201
Geografia	(EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.	AFRICA: ASPECTOS FÍSICOS	Localização e regionalização	212
Geografia	(EF08GE20) Analisar características de países e grupos de países da América e da África no que se refere aos aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir as desigualdades sociais e econômicas e as pressões sobre a natureza e suas riquezas (sua apropriação e valoração na produção e circulação), o que resulta na espoliação desses povos.	AFRICA: ASPECTOS FÍSICOS	Relevo e hidrografia	216
Geografia	(EF08GE20) Analisar características de países e grupos de países da América e da África no que se refere aos aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir as desigualdades sociais e econômicas e as pressões sobre a natureza e suas riquezas (sua apropriação e valoração na produção e circulação), o que resulta na espoliação desses povos.	AFRICA: ASPECTOS FÍSICOS	Clima e vegetação	224
Geografia	(EF08GE20) Analisar características de países e grupos de países da América e da África no que se refere aos aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir as desigualdades sociais e econômicas e as pressões sobre a natureza e suas riquezas (sua apropriação e valoração na produção e circulação), o que resulta na espoliação desses povos.	AFRICA: ASPECTOS FÍSICOS	Recursos naturais e impactos ambientais	231
Geografia	(EF08GE20) Analisar características de países e grupos de países da América e da África no que se refere aos aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir as desigualdades sociais e econômicas e as pressões sobre a natureza e suas riquezas (sua apropriação e valoração na produção e circulação), o que resulta na espoliação desses povos.	AFRICA: ASPECTOS FÍSICOS	Recursos naturais e impactos ambientais	231
Geografia	(EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.	ÁFRICA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Periodo Pré-Colonial, colonização e independência	244
Geografia	(EF08GE08) Analisar a situação do Brasil e de outros países da América Latina e da África, assim como da potência estadunidense na ordem mundial do pós-guerra.	ÁFRICA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Periodo Pré-Colonial, colonização e independência	244
Geografia	(EF08GE03) Analisar aspectos representativos da dinâmica demográfica, considerando características da população (perfil etário, crescimento vegetativo e mobilidade espacial).	ÁFRICA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Sociedades africanas	248
Geografia	(EF08GE08) Analisar a situação do Brasil e de outros países da América Latina e da África, assim como da potência estadunidense na ordem mundial do pós-guerra.	ÁFRICA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Sociedades africanas	248
Geografia	(EF08GE20) Analisar características de países e grupos de países da América e da África no que se refere aos aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir as desigualdades sociais e econômicas e as pressões sobre a natureza e suas riquezas (sua apropriação e valoração na produção e circulação), o que resulta na espoliação desses povos.	ÁFRICA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Sociedades africanas	248
Geografia	(EF08GE13) Analisar a influência do desenvolvimento científico e tecnológico na caracterização dos tipos de trabalho e na economia dos espaços urbanos e rurais da América e da África.	ÁFRICA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Sociedades africanas	251
Geografia	(EF08GE19) Interpretar cartogramas, mapas esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas com informações geográficas acerca da África e América.	ÁFRICA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Sociedades africanas	252
Geografia	(EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.	ÁFRICA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Economia africana	256
Geografia	(EF08GE20) Analisar características de países e grupos de países da América e da África no que se refere aos aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir as desigualdades sociais e econômicas e as pressões sobre a natureza e suas riquezas (sua apropriação e valoração na produção e circulação), o que resulta na espoliação desses povos.	ÁFRICA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Economia africana	256
Geografia	(EF08GE08) Analisar a situação do Brasil e de outros países da América Latina e da África, assim como da potência estadunidense na ordem mundial do pós-guerra.	ÁFRICA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Economia africana	258
Geografia	(EF08GE18) Elaborar mapas ou outras formas de representação cartográfica para analisar as redes e as dinâmicas urbanas e rurais, ordenamento territorial, contextos culturais, modo de vida e usos e ocupação de solos da África e América.	ÁFRICA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Economia africana	258
Geografia	(EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.	ÁFRICA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Conflitos no continente	261
Geografia	(EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.	ÁFRICA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Conflitos no continente	262
Geografia	(EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.	ÁFRICA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Conflitos no continente	262
Componente	Habilidades	Unidade	Onde encontrar	Página

9° Ano (Ensino Fundamental - Anos Finais)

Competências Gerais

Temas Contemporâneos Transversais

Ciência e Tecnologia Diversidade Cultural Educação ambiental Processo de envelhecimento, respeito e valorização do Idoso Trabalho

Mapeamento das habilidades da BNCC no livro do 9° Ano da coleção AMPLITUDE

Livro do 9° Ano da coleção AMPLITUDE
Componentes	Habilidades	AMPLITUDE (9° Ano) (Unidade)	Onde encontrar?	Página
Geografia	(EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.	GLOBALIZAÇÃO	Globalização e mundialização	14
Geografia	(EF09GE05) Analisar fatos e situações para compreender a integração mundial (econômica, política e cultural), comparando as diferentes interpretações: globalização e mundialização.	GLOBALIZAÇÃO	Globalização e mundialização	14
Geografia	(EF09GE05) Analisar fatos e situações para compreender a integração mundial (econômica, política e cultural), comparando as diferentes interpretações: globalização e mundialização.	GLOBALIZAÇÃO	Globalização e mundialização	16
Geografia	(EF09GE14) Elaborar e interpretar gráficos de barras e de setores, mapas temáticos e esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas para analisar, sintetizar e apresentar dados e informações sobre diversidade, diferenças e desigualdades sociopolíticas e geopolíticas mundiais.	GLOBALIZAÇÃO	Globalização e mundialização	16
Geografia	(EF09GE15) Comparar e classificar diferentes regiões do mundo com base em informações populacionais, econômicas e socioambientais representadas em mapas temáticos e com diferentes projeções cartográficas.	GLOBALIZAÇÃO	Globalização e mundialização	16
Geografia	(EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças.	GLOBALIZAÇÃO	Multiplicidade cultural	22
Geografia	(EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças.	GLOBALIZAÇÃO	Multiplicidade cultural	22
Geografia	(EF09GE05) Analisar fatos e situações para compreender a integração mundial (econômica, política e cultural), comparando as diferentes interpretações: globalização e mundialização.	GLOBALIZAÇÃO	Blocos económicas	28
Geografia	(EF09GE05) Analisar fatos e situações para compreender a integração mundial (econômica, política e cultural), comparando as diferentes interpretações: globalização e mundialização.	GLOBALIZAÇÃO	Organizações internacionais	34
Geografia	(EF09GE11) Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de industrialização com as transformações no trabalho em diferentes regiões do mundo e suas consequências no Brasil.	PRODUÇÃO, TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE	Urbanização	47
Geografia	(EF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o Brasil.	PRODUÇÃO, TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE	Urbanização	47
Geografia	(EF09GE13) Analisar a importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial ante o problema da desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares e à matéria-prima.	PRODUÇÃO, TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE	Segurança e Insegurança alimentar	50
Geografia	(EF09GE13) Analisar a importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial ante o problema da desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares e à matéria-prima.	PRODUÇÃO, TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE	Segurança e Insegurança alimentar	51
Geografia	(EF09GE11) Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de industrialização com as transformações no trabalho em diferentes regiões do mundo e suas consequências no Brasil.	PRODUÇÃO, TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE	Industrializações trabalho	58
Geografia	(EF09GE11) Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de industrialização com as transformações no trabalho em diferentes regiões do mundo e suas consequências no Brasil.	PRODUÇÃO, TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE	Industrializações trabalho	59
Geografia	(EF09GE18) Identificar e analisar as cadeias industriais e de inovação e as consequências dos usos de recursos naturais e das diferentes fontes de energia (tais como termoelétrica, hidrelétrica, eólica e nuclear) em diferentes países.	PRODUÇÃO, TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE	Recursos naturais fontes de energia	64
Geografia	(EF09GE18) Identificar e analisar as cadeias industriais e de inovação e as consequências dos usos de recursos naturais e das diferentes fontes de energia (tais como termoelétrica, hidrelétrica, eólica e nuclear) em diferentes países.	PRODUÇÃO, TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE	Recursos naturais fontes de energia	65
Geografia	(EF09GE18) Identificar e analisar as cadeias industriais e de inovação e as consequências dos usos de recursos naturais e das diferentes fontes de energia (tais como termoelétrica, hidrelétrica, eólica e nuclear) em diferentes países.	PRODUÇÃO, TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE	Recursos naturais fontes de energia	65
Geografia	(EF09GE18) Identificar e analisar as cadeias industriais e de inovação e as consequências dos usos de recursos naturais e das diferentes fontes de energia (tais como termoelétrica, hidrelétrica, eólica e nuclear) em diferentes países.	PRODUÇÃO, TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE	Recursos naturais fontes de energia	67
Geografia	(EF09GE06) Associar o critério de divisão do mundo em Ocidente e Oriente com o Sistema Colonial implantado pelas potências europeias.	EUROPA: COLONIZAÇÃO E INFLUÊNCIA MUNDIAL	Regionalização mundial: Ocidente e Oriente	78
Geografia	(EF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias regiões do planeta, notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes tempos e lugares.	EUROPA: COLONIZAÇÃO E INFLUÊNCIA MUNDIAL	Regionalização mundial: Ocidente e Oriente	81
Geografia	(EF09GE06) Associar o critério de divisão do mundo em Ocidente e Oriente com o Sistema Colonial implantado pelas potências europeias.	EUROPA: COLONIZAÇÃO E INFLUÊNCIA MUNDIAL	Regionalização mundial: Ocidente e Oriente	81
Geografia	(EF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania.	EUROPA: COLONIZAÇÃO E INFLUÊNCIA MUNDIAL	Regionalização mundial: Ocidente e Oriente	81
Geografia	(EF09GE06) Associar o critério de divisão do mundo em Ocidente e Oriente com o Sistema Colonial implantado pelas potências europeias.	EUROPA: COLONIZAÇÃO E INFLUÊNCIA MUNDIAL	Regionalização mundial: Ocidente e Oriente	82
Geografia	(EF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias regiões do planeta, notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes tempos e lugares.	EUROPA: COLONIZAÇÃO E INFLUÊNCIA MUNDIAL	Hegemonia europeia	86
Geografia	(EF09GE06) Associar o critério de divisão do mundo em Ocidente e Oriente com o Sistema Colonial implantado pelas potências europeias.	EUROPA: COLONIZAÇÃO E INFLUÊNCIA MUNDIAL	Hegemonia europeia	86
Geografia	(EF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania.	EUROPA: COLONIZAÇÃO E INFLUÊNCIA MUNDIAL	Hegemonia europeia	86
Geografia	(EF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias regiões do planeta, notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes tempos e lugares.	EUROPA: COLONIZAÇÃO E INFLUÊNCIA MUNDIAL	Hegemonia europeia	86
Geografia	(EF09GE06) Associar o critério de divisão do mundo em Ocidente e Oriente com o Sistema Colonial implantado pelas potências europeias.	EUROPA: COLONIZAÇÃO E INFLUÊNCIA MUNDIAL	Hegemonia europeia	86
Geografia	(EF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania.	EUROPA: COLONIZAÇÃO E INFLUÊNCIA MUNDIAL	Hegemonia europeia	86
Geografia	(EF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania.	EUROPA: COLONIZAÇÃO E INFLUÊNCIA MUNDIAL	Transformações no território europeu	91
Geografia	(EF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania.	EUROPA: COLONIZAÇÃO E INFLUÊNCIA MUNDIAL	Fim da URSS	96
Geografia	(EF09GE07) Analisar os componentes físico-naturais da Eurásia e os determinantes histórico-geográficos de sua divisão em Europa e Ásia.	EUROPA: ASPECTOS FÍSICOS	Eurásia e regionalizações	110
Geografia	(EF09GE17) Explicar as características físico-naturais e a forma de ocupação e usos da terra em diferentes regiões da Europa, da Ásia e da Oceania.	EUROPA: ASPECTOS FÍSICOS	Relevo	119
Geografia	(EF09GE17) Explicar as características físico-naturais e a forma de ocupação e usos da terra em diferentes regiões da Europa, da Ásia e da Oceania.	EUROPA: ASPECTOS FÍSICOS	Hidrografia	122
Geografia	(EF09GE16) Identificar e comparar diferentes domínios morfoclimáticos da Europa, da Ásia e da Oceania.	EUROPA: ASPECTOS FÍSICOS	Clima e vegetação	130
Geografia	(EF09GE17) Explicar as características físico-naturais e a forma de ocupação e usos da terra em diferentes regiões da Europa, da Ásia e da Oceania.	EUROPA: ASPECTOS FÍSICOS	Clima e vegetação	136
Geografia	(EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.	EUROPA: SOCIEDADE E ECONOMIA	População e sociedade	143
Geografia	(EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.	EUROPA: SOCIEDADE E ECONOMIA	População e sociedade	147
Geografia	(EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.	EUROPA: SOCIEDADE E ECONOMIA	População e sociedade	147
Geografia	(EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.	EUROPA: SOCIEDADE E ECONOMIA	População e sociedade	148
Geografia	(EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.	EUROPA: SOCIEDADE E ECONOMIA	População e sociedade	148
Geografia	(EF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania.	EUROPA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Conflitos e movimentos separatistas	151
Geografia	(EF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania.	EUROPA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Conflitos e movimentos separatistas	151
Geografia	(EF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania.	EUROPA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Conflitos e movimentos separatistas	154
Geografia	(EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.	EUROPA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Conflitos e movimentos separatistas	154
Geografia	(EF09GE10) Analisar os impactos do processo de industrialização na produção e circulação de produtos e culturas na Europa, na Ásia e na Oceania.	EUROPA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Economia	157
Geografia	(EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.	EUROPA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Economia	161
Geografia	(EF09GE10) Analisar os impactos do processo de industrialização na produção e circulação de produtos e culturas na Europa, na Ásia e na Oceania.	EUROPA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Economia	161
Geografia	(EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.	EUROPA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Economia	161
Geografia	(EF09GE10) Analisar os impactos do processo de industrialização na produção e circulação de produtos e culturas na Europa, na Ásia e na Oceania.	EUROPA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Economia	161
Geografia	(EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.	EUROPA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Blocos econômicos europeus	164
Geografia	(EF09GE17) Explicar as características físico-naturais e a forma de ocupação e usos da terra em diferentes regiões da Europa, da Ásia e da Oceania.	ÁSIA: ASPECTOS FÍSICOS	Localização e regionalizações	180
Geografia	(EF09GE17) Explicar as características físico-naturais e a forma de ocupação e usos da terra em diferentes regiões da Europa, da Ásia e da Oceania.	ÁSIA: ASPECTOS FÍSICOS	Localização e regionalizações	183
Geografia	(EF09GE17) Explicar as características físico-naturais e a forma de ocupação e usos da terra em diferentes regiões da Europa, da Ásia e da Oceania.	ÁSIA: ASPECTOS FÍSICOS	Relevo	186
Geografia	(EF09GE16) Identificar e comparar diferentes domínios morfoclimáticos da Europa, da Ásia e da Oceania.	ÁSIA: ASPECTOS FÍSICOS	Relevo	189
Geografia	(EF09GE16) Identificar e comparar diferentes domínios morfoclimáticos da Europa, da Ásia e da Oceania.	ÁSIA: ASPECTOS FÍSICOS	Relevo	189
Geografia	(EF09GE17) Explicar as características físico-naturais e a forma de ocupação e usos da terra em diferentes regiões da Europa, da Ásia e da Oceania.	ÁSIA: ASPECTOS FÍSICOS	Hidrografia	196
Geografia	(EF09GE16) Identificar e comparar diferentes domínios morfoclimáticos da Europa, da Ásia e da Oceania.	ÁSIA: ASPECTOS FÍSICOS	Clima e vegetação	200
Geografia	(EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.	ÁSIA: SOCIEDADE E ECONOMIA	População e sociedade	213
Geografia	(EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças.	ÁSIA: SOCIEDADE E ECONOMIA	População e sociedade	218
Geografia	(EF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania.	ÁSIA: SOCIEDADE E ECONOMIA	População e sociedade	218
Geografia	(EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.	ÁSIA: SOCIEDADE E ECONOMIA	População e sociedade	218
Geografia	(EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças.	ÁSIA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Conflitos e movimentos separatistas	223
Geografia	(EF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania.	ÁSIA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Conflitos e movimentos separatistas	223
Geografia	(EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças.	ÁSIA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Conflitos e movimentos separatistas	224
Geografia	(EF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania.	ÁSIA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Conflitos e movimentos separatistas	224
Geografia	(EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças.	ÁSIA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Conflitos e movimentos separatistas	224
Geografia	(EF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania.	ÁSIA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Conflitos e movimentos separatistas	224
Geografia	(EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.	ÁSIA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Economia	227
Geografia	(EF09GE10) Analisar os impactos do processo de industrialização na produção e circulação de produtos e culturas na Europa, na Ásia e na Oceania.	ÁSIA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Economia	227
Geografia	(EF09GE10) Analisar os impactos do processo de industrialização na produção e circulação de produtos e culturas na Europa, na Ásia e na Oceania.	ÁSIA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Economia	228
Geografia	(EF09GE10) Analisar os impactos do processo de industrialização na produção e circulação de produtos e culturas na Europa, na Ásia e na Oceania.	ÁSIA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Economia	230
Geografia	(EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.	ÁSIA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Economia	232
Geografia	(EF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania.	ÁSIA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Oriente Médio	236
Geografia	(EF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania.	ÁSIA: SOCIEDADE E ECONOMIA	Oriente Médio	236
Geografia	(EF09GE17) Explicar as características físico-naturais e a forma de ocupação e usos da terra em diferentes regiões da Europa, da Ásia e da Oceania.	OCEANIA	Localização e ocupação	249
Geografia	(EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e Oceania, valorizando identidades e interculturalidades regionais.	OCEANIA	Aspectos físicos	255
Geografia	(EF09GE16) Identificar e comparar diferentes domínios morfoclimáticos da Europa, da Ásia e da Oceania.	OCEANIA	Aspectos físicos	255
Geografia	(EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.	OCEANIA	Sociedade	260
Geografia	(EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.	OCEANIA	Sociedade	260
Geografia	(EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.	OCEANIA	Sociedade	260
Geografia	(EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças.	OCEANIA	Sociedade	261
Geografia	(EF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania.	OCEANIA	Sociedade	261
Geografia	(EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.	OCEANIA	Sociedade	262
Geografia	(EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.	OCEANIA	Economia	265
Geografia	(EF09GE17) Explicar as características físico-naturais e a forma de ocupação e usos da terra em diferentes regiões da Europa, da Ásia e da Oceania.	OCEANIA	Economia	265
Geografia	(EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.	OCEANIA	Economia	266
Geografia	(EF09GE10) Analisar os impactos do processo de industrialização na produção e circulação de produtos e culturas na Europa, na Ásia e na Oceania.	OCEANIA	Economia	266
Geografia	(EF09GE17) Explicar as características físico-naturais e a forma de ocupação e usos da terra em diferentes regiões da Europa, da Ásia e da Oceania.	OCEANIA	Economia	266
Componente	Habilidades	Unidade	Onde encontrar	Página

História

6° Ano (Ensino Fundamental - Anos Finais)

Competências Gerais

CONHECIMENTO PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO REPERTÓRIO CULTURAL COMUNICAÇÃO CULTURA DIGITAL PROJETO DE VIDA E TRABALHO AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO EMPATIA E COOPERAÇÃO AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE

Temas Contemporâneos Transversais

Mapeamento das habilidades da BNCC no livro do 6° Ano da coleção AMPLITUDE

Livro do 6° Ano da coleção AMPLITUDE
Componentes	Habilidades	AMPLITUDE (6° Ano) (Unidade)	Onde encontrar?	Página
História	(EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	Como se conta a história?	13
História	(EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	Como se conta a história?	14
História	(EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	Como se conta a história?	14
História	(EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	Como se conta a história?	17
História	(EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	Como se conta a história?	20
História	(EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	Como se conta a história?	21
História	(EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	Como se conta a história?	22
História	(EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	Como se conta a história?	23
História	(EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	Como se conta a história?	25
História	(EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	Como se conta a história?	31
História	(EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	História, memória e patrimônio	33
História	(EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	História, memória e patrimônio	33
História	(EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	História, memória e patrimônio	34
História	(EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	História, memória e patrimônio	34
História	(EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	História, memória e patrimônio	35
História	(EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	A história antes e depois da escrita	42
História	(EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	A história antes e depois da escrita	43
História	(EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	A história antes e depois da escrita	43
História	(EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	A história antes e depois da escrita	43
História	(EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	A história antes e depois da escrita	44
História	(EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	A história antes e depois da escrita	46
História	(EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	A história antes e depois da escrita	46
História	(EF06HI04) Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	A história antes e depois da escrita	48
História	(EF06HI06) Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	A história antes e depois da escrita	48
História	(EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	A história antes e depois da escrita	52
História	(EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.	POVOS DA ANTIGUIDADE	Mesopotâmia	62
História	(EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.	POVOS DA ANTIGUIDADE	Mesopotâmia	66
História	(EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.	POVOS DA ANTIGUIDADE	Mesopotâmia	68
História	(EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.	POVOS DA ANTIGUIDADE	África na antiguidade: Egito, reino de Cuxe e reino de Axum	83
História	(EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.	POVOS DA ANTIGUIDADE	África na antiguidade: Egito, reino de Cuxe e reino de Axum	83
História	(EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.	POVOS DA ANTIGUIDADE	África na antiguidade: Egito, reino de Cuxe e reino de Axum	86
História	(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.	POVOS DA ANTIGUIDADE	Povos originários da América Latina	94
História	(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.	POVOS DA ANTIGUIDADE	Povos originários da América Latina	95
História	(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.	POVOS DA ANTIGUIDADE	Povos originários da América Latina	96
História	(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.	POVOS DA ANTIGUIDADE	Povos originários da América Latina	96
História	(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.	POVOS DA ANTIGUIDADE	Povos originários da América Latina	97
História	(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.	POVOS DA ANTIGUIDADE	Povos originários da América Latina	99
História	(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.	POVOS DA ANTIGUIDADE	Povos originários da América Latina	100
História	(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.	POVOS DA ANTIGUIDADE	Povos originários da América Latina	102
História	(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.	POVOS DA ANTIGUIDADE	Povos originários da América Latina	102
História	(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.	POVOS DA ANTIGUIDADE	Povos originários da América Latina	103
História	(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.	POVOS DA ANTIGUIDADE	Povos originários da América Latina	104
História	(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.	POVOS DA ANTIGUIDADE	Povos originários da América Latina	105
História	(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.	POVOS DA ANTIGUIDADE	Povos originários da América Latina	106
História	(EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.	POVOS DA ANTIGUIDADE	Povos originários da América Latina	109
História	(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.	POVOS DA ANTIGUIDADE	Povos originários da América Latina	110
História	(EF06HI09) Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	121
História	(EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	122
História	(EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	122
História	(EF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	122
História	(EF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	124
História	(EF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	125
História	(EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	125
História	(EF06HI12) Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	129
História	(EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	129
História	(EF06HI12) Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	129
História	(EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	129
História	(EF06HI09) Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	130
História	(EF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	130
História	(EF06HI09) Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	130
História	(EF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	130
História	(EF06HI09) Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	132
História	(EF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	132
História	(EF06HI09) Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	132
História	(EF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	132
História	(EF06HI09) Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	135
História	(EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	136
História	(EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	136
História	(EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	137
História	(EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	137
História	(EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Grécia: das origens ao período helenístico	137
História	(EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Roma: Monarquia, República e Império	145
História	(EF06HI11) Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Roma: Monarquia, República e Império	145
História	(EF06HI12) Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Roma: Monarquia, República e Império	149
História	(EF06HI12) Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Roma: Monarquia, República e Império	151
História	(EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Roma: Monarquia, República e Império	154
História	(EF06HI13) Conceituar império" no mundo antigo, com vistas à análise das diferentes formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as partes envolvidas."	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Crise do Império Romano e formação da Europa	166
História	(EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Crise do Império Romano e formação da Europa	166
História	(EF06HI18) Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos de organização social no período medieval.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Crise do Império Romano e formação da Europa	166
História	(EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Crise do Império Romano e formação da Europa	167
História	(EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Crise do Império Romano e formação da Europa	167
História	(EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Crise do Império Romano e formação da Europa	173
História	(EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.	ANTIGUIDADE CLÁSSICA	Crise do Império Romano e formação da Europa	173
História	(EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.	EUROPA MEDIEVAL, ÁFRICA E MUNDO MUÇULMANO	O período Medieval na Europa	186
História	(EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.	EUROPA MEDIEVAL, ÁFRICA E MUNDO MUÇULMANO	O período Medieval na Europa	194
História	(EF06HI18) Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos de organização social no período medieval.	EUROPA MEDIEVAL, ÁFRICA E MUNDO MUÇULMANO	O período Medieval na Europa	193
História	(EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.	EUROPA MEDIEVAL, ÁFRICA E MUNDO MUÇULMANO	O período Medieval na Europa	191
História	(EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.	EUROPA MEDIEVAL, ÁFRICA E MUNDO MUÇULMANO	O período Medieval na Europa	197
História	(EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.	EUROPA MEDIEVAL, ÁFRICA E MUNDO MUÇULMANO	O mundo muçulmano	212
História	(EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.	EUROPA MEDIEVAL, ÁFRICA E MUNDO MUÇULMANO	O mundo muçulmano	215
História	(EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.	EUROPA MEDIEVAL, ÁFRICA E MUNDO MUÇULMANO	O mundo muçulmano	215
História	(EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado.	EUROPA MEDIEVAL, ÁFRICA E MUNDO MUÇULMANO	O mundo muçulmano	219
História	(EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.	EUROPA MEDIEVAL, ÁFRICA E MUNDO MUÇULMANO	A África subsaariana: Gana e Mali	227
História	(EF07HI01) Explicar o significado de modernidade" e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia."	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	Como se conta a história?	12
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	Como se conta a história?	12
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	Como se conta a história?	13
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	Como se conta a história?	14
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	Como se conta a história?	14
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	Como se conta a história?	17
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	Como se conta a história?	20
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	Como se conta a história?	21
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	INTRODUÇÃO À HISTÓRIA	Como se conta a história?	22
Componente	Habilidades	Unidade	Onde encontrar	Página

7° Ano (Ensino Fundamental - Anos Finais)

Competências Gerais

CONHECIMENTO PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO REPERTÓRIO CULTURAL COMUNICAÇÃO PROJETO DE VIDA E TRABALHO ARGUMENTAÇÃO AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO EMPATIA E COOPERAÇÃO AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE

Temas Contemporâneos Transversais

Ciência e Tecnologia Diversidade Cultural Educação Alimentar e Nutricional Educação em Direitos humanos Educação para a valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais Brasileiras Educação para o Trânsito Processo de envelhecimento, respeito e valorização do Idoso

Mapeamento das habilidades da BNCC no livro do 7° Ano da coleção AMPLITUDE

Livro do 7° Ano da coleção AMPLITUDE
Componentes	Habilidades	AMPLITUDE (7° Ano) (Unidade)	Onde encontrar?	Página
História	(EF07HI01) Explicar o significado de modernidade" e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia."	A MODERNIDADE EUROPEIA	Nascimento da modernidade	12
História	(EF07HI01) Explicar o significado de modernidade" e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia."	A MODERNIDADE EUROPEIA	Nascimento da modernidade	22
História	(EF07HI07) Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias e suas principais características com vistas à compreensão das razões da centralização política.	A MODERNIDADE EUROPEIA	Os estados modernos europeus	27
História	(EF07HI17) Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo.	A MODERNIDADE EUROPEIA	Os estados modernos europeus	27
História	(EF07HI07) Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias e suas principais características com vistas à compreensão das razões da centralização política.	A MODERNIDADE EUROPEIA	Os estados modernos europeus	28
História	(EF07HI07) Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias e suas principais características com vistas à compreensão das razões da centralização política.	A MODERNIDADE EUROPEIA	Os estados modernos europeus	29
História	(EF07HI07) Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias e suas principais características com vistas à compreensão das razões da centralização política.	A MODERNIDADE EUROPEIA	Os estados modernos europeus	32
História	(EF07HI07) Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias e suas principais características com vistas à compreensão das razões da centralização política.	A MODERNIDADE EUROPEIA	Os estados modernos europeus	32
História	(EF07HI17) Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo.	A MODERNIDADE EUROPEIA	Os estados modernos europeus	37
História	(EF07HI02) Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações e indicar a complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico.	A MODERNIDADE EUROPEIA	A expansão marítima e comercial europeia	41
História	(EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico.	A MODERNIDADE EUROPEIA	A expansão marítima e comercial europeia	43
História	(EF07HI06) Comparar as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e XVI.	A MODERNIDADE EUROPEIA	A expansão marítima e comercial europeia	46
História	(EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico.	A MODERNIDADE EUROPEIA	A expansão marítima e comercial europeia	53
História	(EF07HI15) Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.	A MODERNIDADE EUROPEIA	A expansão marítima e comercial europeia	53
História	(EF07HI16) Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados em suas diferentes fases, identificando os agentes responsáveis pelo tráfico e as regiões e zonas africanas de procedência dos escravizados.	A MODERNIDADE EUROPEIA	A expansão marítima e comercial europeia	53
História	(EF07HI01) Explicar o significado de modernidade" e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia."	AINDA SOMOS MODERNOS?	Renascimento cultural	62
História	(EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.	AINDA SOMOS MODERNOS?	Renascimento cultural	62
História	(EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.	AINDA SOMOS MODERNOS?	Renascimento cultural	64
História	(EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.	AINDA SOMOS MODERNOS?	Renascimento cultural	68
História	(EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.	AINDA SOMOS MODERNOS?	Renascimento cultural	69
História	(EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.	AINDA SOMOS MODERNOS?	Renascimento cultural	72
História	(EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.	AINDA SOMOS MODERNOS?	Renascimento cultural	74
História	(EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.	AINDA SOMOS MODERNOS?	Renascimento cultural	75
História	(EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.	AINDA SOMOS MODERNOS?	Renascimento cultural	77
História	(EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.	AINDA SOMOS MODERNOS?	Renascimento cultural	66
História	(EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.	AINDA SOMOS MODERNOS?	Renascimento cultural	67
História	(EF07HI05) Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas e os processos culturais e sociais do período moderno na Europa e na América.	AINDA SOMOS MODERNOS?	As reformas religiosas	81
História	(EF07HI05) Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas e os processos culturais e sociais do período moderno na Europa e na América.	AINDA SOMOS MODERNOS?	As reformas religiosas	85
História	(EF07HI05) Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas e os processos culturais e sociais do período moderno na Europa e na América.	AINDA SOMOS MODERNOS?	As reformas religiosas	90
História	(EF07HI05) Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas e os processos culturais e sociais do período moderno na Europa e na América.	AINDA SOMOS MODERNOS?	As reformas religiosas	91
História	(EF07HI05) Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas e os processos culturais e sociais do período moderno na Europa e na América.	AINDA SOMOS MODERNOS?	As reformas religiosas	94
História	(EF07HI05) Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas e os processos culturais e sociais do período moderno na Europa e na América.	AINDA SOMOS MODERNOS?	As reformas religiosas	95
História	(EF07HI06) Comparar as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e XVI.	AINDA SOMOS MODERNOS?	Conhecimentos e técnicas da África, América, Ásia e Europa	105
História	(EF07HI06) Comparar as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e XVI.	AINDA SOMOS MODERNOS?	Conhecimentos e técnicas da África, América, Ásia e Europa	108
História	(EF07HI02) Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações e indicar a complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico.	MUNDOS EM CONFLITO	Reinos e povos africanos no circuito atlântico	124
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Reinos e povos africanos no circuito atlântico	125
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Reinos e povos africanos no circuito atlântico	126
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Reinos e povos africanos no circuito atlântico	126
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Reinos e povos africanos no circuito atlântico	128
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Reinos e povos africanos no circuito atlântico	128
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Reinos e povos africanos no circuito atlântico	129
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Reinos e povos africanos no circuito atlântico	130
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Reinos e povos africanos no circuito atlântico	132
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Reinos e povos africanos no circuito atlântico	133
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Reinos e povos africanos no circuito atlântico	133
História	(EF07HI15) Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.	MUNDOS EM CONFLITO	Reinos e povos africanos no circuito atlântico	134
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Povos das Américas	136
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Povos das Américas	137
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Povos das Américas	138
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Povos das Américas	139
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Povos das Américas	140
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Povos das Américas	141
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Povos das Américas	141
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Povos das Américas	142
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Povos das Américas	144
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Povos das Américas	145
História	(EF07HI08) Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de alianças, confrontos e resistências.	MUNDOS EM CONFLITO	Povos das Américas	146
História	(EF07HI08) Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de alianças, confrontos e resistências.	MUNDOS EM CONFLITO	Povos das Américas	147
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Povos das Américas	148
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Povos das Américas	150
História	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	MUNDOS EM CONFLITO	Povos das Américas	151
História	(EF07HI10) Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial.	MUNDOS EM CONFLITO	Povos das Américas	155
História	(EF09HI08) Identificar as transformações ocorridas no debate sobre as questões da diversidade no Brasil durante o século XX e compreender o significado das mudanças de abordagem em relação ao tema.	MUNDOS EM CONFLITO	Conquista e colonização das Américas	157
História	(EF09HI08) Identificar as transformações ocorridas no debate sobre as questões da diversidade no Brasil durante o século XX e compreender o significado das mudanças de abordagem em relação ao tema.	MUNDOS EM CONFLITO	Conquista e colonização das Américas	157
História	(EF07HI08) Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de alianças, confrontos e resistências.	MUNDOS EM CONFLITO	Conquista e colonização das Américas	157
História	(EF07HI08) Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de alianças, confrontos e resistências.	MUNDOS EM CONFLITO	Conquista e colonização das Américas	157
História	(EF07HI09) Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de resistência.	MUNDOS EM CONFLITO	Conquista e colonização das Américas	164
História	(EF07HI10) Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial.	MUNDOS EM CONFLITO	Conquista e colonização das Américas	167
História	(EF07HI10) Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial.	MUNDOS EM CONFLITO	Conquista e colonização das Américas	167
História	(EF07HI10) Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial.	MUNDOS EM CONFLITO	Conquista e colonização das Américas	168
História	(EF07HI10) Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial.	MUNDOS EM CONFLITO	Conquista e colonização das Américas	169
História	(EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico.	MUNDOS EM CONFLITO	Conquista e colonização das Américas	173
História	(EF07HI14) Descrever as dinâmicas comerciais das sociedades americanas e africanas e analisar suas interações com outras sociedades do Ocidente e do Oriente.	MUNDOS EM CONFLITO	Conquista e colonização das Américas	173
História	(EF07HI16) Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados em suas diferentes fases, identificando os agentes responsáveis pelo tráfico e as regiões e zonas africanas de procedência dos escravizados.	MUNDOS EM CONFLITO	Conquista e colonização das Américas	173
História	(EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico.	MUNDOS EM CONFLITO	Conquista e colonização das Américas	173
História	(EF07HI14) Descrever as dinâmicas comerciais das sociedades americanas e africanas e analisar suas interações com outras sociedades do Ocidente e do Oriente.	MUNDOS EM CONFLITO	Conquista e colonização das Américas	173
História	(EF07HI16) Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados em suas diferentes fases, identificando os agentes responsáveis pelo tráfico e as regiões e zonas africanas de procedência dos escravizados.	MUNDOS EM CONFLITO	Conquista e colonização das Américas	173
História	(EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico.	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	A colonização da América portuguesa	184
História	(EF07HI08) Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de alianças, confrontos e resistências.	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	A colonização da América portuguesa	186
História	(EF07HI08) Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de alianças, confrontos e resistências.	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	A colonização da América portuguesa	186
História	(EF07HI11) Analisar a formação histórico-geográfica do território da América portuguesa por meio de mapas históricos.	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	A colonização da América portuguesa	188
História	(EF07HI09) Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de resistência.	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	A colonização da América portuguesa	194
História	(EF07HI09) Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de resistência.	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	A colonização da América portuguesa	194
História	(EF07HI09) Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de resistência.	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	A colonização da América portuguesa	196
História	(EF07HI09) Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de resistência.	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	A colonização da América portuguesa	197
História	(EF07HI15) Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	Economia e sociedade na América Portuguesa	199
História	(EF07HI12) Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial e étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática).	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	Economia e sociedade na América Portuguesa	200
História	(EF07HI16) Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados em suas diferentes fases, identificando os agentes responsáveis pelo tráfico e as regiões e zonas africanas de procedência dos escravizados.	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	Economia e sociedade na América Portuguesa	200
História	(EF07HI10) Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial.	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	Economia e sociedade na América Portuguesa	204
História	(EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico.	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	Economia e sociedade na América Portuguesa	207
História	(EF07HI14) Descrever as dinâmicas comerciais das sociedades americanas e africanas e analisar suas interações com outras sociedades do Ocidente e do Oriente.	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	Economia e sociedade na América Portuguesa	207
História	(EF07HI11) Analisar a formação histórico-geográfica do território da América portuguesa por meio de mapas históricos.	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	Economia e sociedade na América Portuguesa	208
História	(EF07HI11) Analisar a formação histórico-geográfica do território da América portuguesa por meio de mapas históricos.	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	A expansão da América Portuguesa e a mineração	215
História	(EF07HI11) Analisar a formação histórico-geográfica do território da América portuguesa por meio de mapas históricos.	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	A expansão da América Portuguesa e a mineração	216
História	(EF07HI11) Analisar a formação histórico-geográfica do território da América portuguesa por meio de mapas históricos.	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	A expansão da América Portuguesa e a mineração	218
História	(EF07HI12) Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial e étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática).	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	A expansão da América Portuguesa e a mineração	226
História	(EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico.	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	A expansão da América Portuguesa e a mineração	226
História	(EF07HI12) Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial e étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática).	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	A expansão da América Portuguesa e a mineração	226
História	(EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico.	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	A expansão da América Portuguesa e a mineração	226
História	(EF07HI12) Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial e étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática).	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	A expansão da América Portuguesa e a mineração	227
História	(EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico.	CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA	A expansão da América Portuguesa e a mineração	227
Componente	Habilidades	Unidade	Onde encontrar	Página

8° Ano (Ensino Fundamental - Anos Finais)

Competências Gerais

CONHECIMENTO PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO REPERTÓRIO CULTURAL COMUNICAÇÃO PROJETO DE VIDA E TRABALHO ARGUMENTAÇÃO AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO EMPATIA E COOPERAÇÃO

Temas Contemporâneos Transversais

Ciência e Tecnologia Direitos da Criança e do Adolescente Diversidade Cultural Educação em Direitos humanos Educação para a valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais Brasileiras Educação para o Trânsito Saúde Trabalho

Mapeamento das habilidades da BNCC no livro do 8° Ano da coleção AMPLITUDE

Livro do 8° Ano da coleção AMPLITUDE
Componentes	Habilidades	AMPLITUDE (8° Ano) (Unidade)	Onde encontrar?	Página
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	As revoluções inglesas	12
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	As revoluções inglesas	13
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	As revoluções inglesas	13
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	As revoluções inglesas	14
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	As revoluções inglesas	15
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	As revoluções inglesas	15
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	As revoluções inglesas	16
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	As revoluções inglesas	17
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	As revoluções inglesas	17
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	As revoluções inglesas	18
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	As revoluções inglesas	20
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	As revoluções inglesas	21
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	As revoluções inglesas	21
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	As revoluções inglesas	22
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	As revoluções inglesas	22
História	(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	O iluminismo europeu	26
História	(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	O iluminismo europeu	26
História	(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	O iluminismo europeu	27
História	(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	O iluminismo europeu	28
História	(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	O iluminismo europeu	28
História	(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	O iluminismo europeu	30
História	(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	O iluminismo europeu	31
História	(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	O iluminismo europeu	31
História	(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	O iluminismo europeu	32
História	(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	O iluminismo europeu	33
História	(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	O iluminismo europeu	33
História	(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	O iluminismo europeu	34
História	(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	O iluminismo europeu	35
História	(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	O iluminismo europeu	35
História	(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	O iluminismo europeu	35
História	(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	O iluminismo europeu	35
História	(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	O iluminismo europeu	35
História	(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	O iluminismo europeu	35
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	A Revolução Industrial	39
História	(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	A Revolução Industrial	39
História	(EF08HI03) Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	A Revolução Industrial	42
História	(EF08HI03) Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	A Revolução Industrial	42
História	(EF08HI03) Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	A Revolução Industrial	43
História	(EF08HI03) Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	A Revolução Industrial	44
História	(EF08HI03) Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	A Revolução Industrial	45
História	(EF08HI03) Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	A Revolução Industrial	45
História	(EF08HI03) Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	A Revolução Industrial	45
História	(EF08HI03) Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	A Revolução Industrial	45
História	(EF08HI03) Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	A Revolução Industrial	46
História	(EF08HI03) Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	A Revolução Industrial	47
História	(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	Revolução Francesa e a Era Napoleônica	54
História	(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	Revolução Francesa e a Era Napoleônica	55
História	(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	Revolução Francesa e a Era Napoleônica	55
História	(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	Revolução Francesa e a Era Napoleônica	57
História	(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	Revolução Francesa e a Era Napoleônica	58
História	(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	Revolução Francesa e a Era Napoleônica	60
História	(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	Revolução Francesa e a Era Napoleônica	62
História	(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	Revolução Francesa e a Era Napoleônica	67
História	(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	Revolução Francesa e a Era Napoleônica	67
História	(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	Revolução Francesa e a Era Napoleônica	68
História	(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.	AS REVOLUÇÕES EUROPEIAS	Revolução Francesa e a Era Napoleônica	68
História	(EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	A independência das Treze Colônias	76
História	(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	A independência das Treze Colônias	76
História	(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	A independência das Treze Colônias	78
História	(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	A independência das Treze Colônias	79
História	(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	A independência das Treze Colônias	80
História	(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	A independência das Treze Colônias	81
História	(EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	A independência das Treze Colônias	84
História	(EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	Movimentos de Independência na América Latina e os novos Estados Nacionais	90
História	(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	Movimentos de Independência na América Latina e os novos Estados Nacionais	90
História	(EF08HI08) Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	Movimentos de Independência na América Latina e os novos Estados Nacionais	90
História	(EF08HI09) Conhecer as características e os principais pensadores do Pan-americanismo.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	Movimentos de Independência na América Latina e os novos Estados Nacionais	90
História	(EF08HI10) Identificar a Revolução de São Domingo como evento singular e desdobramento da Revolução Francesa e avaliar suas implicações.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	Movimentos de Independência na América Latina e os novos Estados Nacionais	90
História	(EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	Movimentos de Independência na América Latina e os novos Estados Nacionais	90
História	(EF08HI13) Analisar o processo de independência em diferentes países latino-americanos e comparar as formas de governo neles adotadas.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	Movimentos de Independência na América Latina e os novos Estados Nacionais	90
História	(EF08HI14) Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	Movimentos de Independência na América Latina e os novos Estados Nacionais	90
História	(EF08HI08) Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	Movimentos de Independência na América Latina e os novos Estados Nacionais	92
História	(EF08HI08) Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	Movimentos de Independência na América Latina e os novos Estados Nacionais	94
História	(EF08HI08) Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	Movimentos de Independência na América Latina e os novos Estados Nacionais	94
História	(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	Movimentos de Independência na América Latina e os novos Estados Nacionais	99
História	(EF08HI08) Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	Movimentos de Independência na América Latina e os novos Estados Nacionais	99
História	(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	Movimentos de Independência na América Latina e os novos Estados Nacionais	99
História	(EF08HI08) Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	Movimentos de Independência na América Latina e os novos Estados Nacionais	99
História	(EF08HI09) Conhecer as características e os principais pensadores do Pan-americanismo.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	Movimentos de Independência na América Latina e os novos Estados Nacionais	100
História	(EF08HI25) Caracterizar e contextualizar aspectos das relações entre os Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	Movimentos de Independência na América Latina e os novos Estados Nacionais	100
História	(EF08HI14) Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	Movimentos de Independência na América Latina e os novos Estados Nacionais	108
História	(EF08HI05) Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	112
História	(EF08HI05) Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	112
História	(EF08HI05) Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	113
História	(EF08HI14) Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	113
História	(EF08HI05) Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	114
História	(EF08HI05) Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	114
História	(EF08HI25) Caracterizar e contextualizar aspectos das relações entre os Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	114
História	(EF08HI25) Caracterizar e contextualizar aspectos das relações entre os Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	114
História	(EF08HI05) Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	115
História	(EF08HI05) Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	115
História	(EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	115
História	(EF08HI14) Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	115
História	(EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	115
História	(EF08HI14) Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	115
História	(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	116
História	(EF08HI05) Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	116
História	(EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	116
História	(EF08HI14) Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	116
História	(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	117
História	(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	118
História	(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	119
História	(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	120
História	(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	121
História	(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	123
História	(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	124
História	(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	125
História	(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.	MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS	O processo de emancipação política da América Portuguesa	126
História	(EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Nacionalismo, revoluções e ideologias sociopolíticas	134
História	(EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Nacionalismo, revoluções e ideologias sociopolíticas	135
História	(EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Nacionalismo, revoluções e ideologias sociopolíticas	136
História	(EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Nacionalismo, revoluções e ideologias sociopolíticas	137
História	(EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Nacionalismo, revoluções e ideologias sociopolíticas	139
História	(EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Nacionalismo, revoluções e ideologias sociopolíticas	140
História	(EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Nacionalismo, revoluções e ideologias sociopolíticas	142
História	(EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Nacionalismo, revoluções e ideologias sociopolíticas	143
História	(EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Nacionalismo, revoluções e ideologias sociopolíticas	144
História	(EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Nacionalismo, revoluções e ideologias sociopolíticas	145
História	(EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Nacionalismo, revoluções e ideologias sociopolíticas	147
História	(EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Os Estados Unidos no século XIX	148
História	(EF08HI25) Caracterizar e contextualizar aspectos das relações entre os Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Os Estados Unidos no século XIX	148
História	(EF08HI25) Caracterizar e contextualizar aspectos das relações entre os Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Os Estados Unidos no século XIX	158
História	(EF08HI25) Caracterizar e contextualizar aspectos das relações entre os Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Os Estados Unidos no século XIX	158
História	(EF08HI25) Caracterizar e contextualizar aspectos das relações entre os Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Os Estados Unidos no século XIX	161
História	(EF08HI23) Estabelecer relações causais entre as ideologias raciais e o determinismo no contexto do imperialismo europeu e seus impactos na África e na Ásia.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Imperialismo e resistências sociais	164
História	(EF08HI24) Reconhecer os principais produtos, utilizados pelos europeus, procedentes do continente africano durante o imperialismo e analisar os impactos sobre as comunidades locais na forma de organização e exploração econômica.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Imperialismo e resistências sociais	164
História	(EF08HI26) Identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Imperialismo e resistências sociais	164
História	(EF08HI24) Reconhecer os principais produtos, utilizados pelos europeus, procedentes do continente africano durante o imperialismo e analisar os impactos sobre as comunidades locais na forma de organização e exploração econômica.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Imperialismo e resistências sociais	165
História	(EF08HI24) Reconhecer os principais produtos, utilizados pelos europeus, procedentes do continente africano durante o imperialismo e analisar os impactos sobre as comunidades locais na forma de organização e exploração econômica.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Imperialismo e resistências sociais	166
História	(EF08HI24) Reconhecer os principais produtos, utilizados pelos europeus, procedentes do continente africano durante o imperialismo e analisar os impactos sobre as comunidades locais na forma de organização e exploração econômica.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Imperialismo e resistências sociais	166
História	(EF08HI23) Estabelecer relações causais entre as ideologias raciais e o determinismo no contexto do imperialismo europeu e seus impactos na África e na Ásia.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Imperialismo e resistências sociais	168
História	(EF08HI24) Reconhecer os principais produtos, utilizados pelos europeus, procedentes do continente africano durante o imperialismo e analisar os impactos sobre as comunidades locais na forma de organização e exploração econômica.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Imperialismo e resistências sociais	169
História	(EF08HI24) Reconhecer os principais produtos, utilizados pelos europeus, procedentes do continente africano durante o imperialismo e analisar os impactos sobre as comunidades locais na forma de organização e exploração econômica.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Imperialismo e resistências sociais	170
História	(EF08HI26) Identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Imperialismo e resistências sociais	170
História	(EF08HI24) Reconhecer os principais produtos, utilizados pelos europeus, procedentes do continente africano durante o imperialismo e analisar os impactos sobre as comunidades locais na forma de organização e exploração econômica.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Imperialismo e resistências sociais	170
História	(EF08HI26) Identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Imperialismo e resistências sociais	170
História	(EF08HI24) Reconhecer os principais produtos, utilizados pelos europeus, procedentes do continente africano durante o imperialismo e analisar os impactos sobre as comunidades locais na forma de organização e exploração econômica.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Imperialismo e resistências sociais	171
História	(EF08HI26) Identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Imperialismo e resistências sociais	173
História	(EF08HI24) Reconhecer os principais produtos, utilizados pelos europeus, procedentes do continente africano durante o imperialismo e analisar os impactos sobre as comunidades locais na forma de organização e exploração econômica.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Imperialismo e resistências sociais	176
História	(EF08HI26) Identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Imperialismo e resistências sociais	178
História	(EF08HI26) Identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Imperialismo e resistências sociais	179
História	(EF08HI26) Identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia.	NAÇÕES E NACIONALISMO NO SÉCULO XIX	Imperialismo e resistências sociais	179
História	(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Primeiro Reinado	189
História	(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Primeiro Reinado	189
História	(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Primeiro Reinado	191
História	(EF08HI17) Relacionar as transformações territoriais, em razão de questões de fronteiras, com as tensões e conflitos durante o Império.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Primeiro Reinado	194
História	(EF08HI17) Relacionar as transformações territoriais, em razão de questões de fronteiras, com as tensões e conflitos durante o Império.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Primeiro Reinado	194
História	(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Primeiro Reinado	195
História	(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Primeiro Reinado	195
História	(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Primeiro Reinado	195
História	(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Primeiro Reinado	195
História	(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Primeiro Reinado	195
História	(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: a Regência e as contestações à ordem imperial no Brasil	199
História	(EF08HI16) Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: a Regência e as contestações à ordem imperial no Brasil	199
História	(EF08HI17) Relacionar as transformações territoriais, em razão de questões de fronteiras, com as tensões e conflitos durante o Império.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: a Regência e as contestações à ordem imperial no Brasil	199
História	(EF08HI16) Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: a Regência e as contestações à ordem imperial no Brasil	201
História	(EF08HI22) Discutir o papel das culturas letradas, não letradas e das artes na produção das identidades no Brasil do século XIX.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: a Regência e as contestações à ordem imperial no Brasil	202
História	(EF08HI22) Discutir o papel das culturas letradas, não letradas e das artes na produção das identidades no Brasil do século XIX.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: a Regência e as contestações à ordem imperial no Brasil	202
História	(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: a Regência e as contestações à ordem imperial no Brasil	206
História	(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: a Regência e as contestações à ordem imperial no Brasil	206
História	(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: a Regência e as contestações à ordem imperial no Brasil	207
História	(EF08HI16) Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: a Regência e as contestações à ordem imperial no Brasil	207
História	(EF08HI22) Discutir o papel das culturas letradas, não letradas e das artes na produção das identidades no Brasil do século XIX.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: a Regência e as contestações à ordem imperial no Brasil	207
História	(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: a Regência e as contestações à ordem imperial no Brasil	208
História	(EF08HI16) Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: a Regência e as contestações à ordem imperial no Brasil	208
História	(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	210
História	(EF08HI16) Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	210
História	(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	212
História	(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	213
História	(EF08HI16) Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	214
História	(EF08HI16) Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	214
História	(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	216
História	(EF08HI19) Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	218
História	(EF08HI20) Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	218
História	(EF08HI19) Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	218
História	(EF08HI20) Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	218
História	(EF08HI19) Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	219
História	(EF08HI21) Identificar e analisar as políticas oficiais com relação ao indígena durante o Império.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	220
História	(EF08HI21) Identificar e analisar as políticas oficiais com relação ao indígena durante o Império.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	221
História	(EF08HI22) Discutir o papel das culturas letradas, não letradas e das artes na produção das identidades no Brasil do século XIX.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	222
História	(EF08HI27) Identificar as tensões e os significados dos discursos civilizatórios, avaliando seus impactos negativos para os povos indígenas originários e as populações negras nas Américas.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	222
História	(EF08HI17) Relacionar as transformações territoriais, em razão de questões de fronteiras, com as tensões e conflitos durante o Império.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	223
História	(EF08HI18) Identificar as questões internas e externas sobre a atuação do Brasil na Guerra do Paraguai e discutir diferentes versões sobre o conflito.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	223
História	(EF08HI17) Relacionar as transformações territoriais, em razão de questões de fronteiras, com as tensões e conflitos durante o Império.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	223
História	(EF08HI18) Identificar as questões internas e externas sobre a atuação do Brasil na Guerra do Paraguai e discutir diferentes versões sobre o conflito.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	223
História	(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	227
História	(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	227
História	(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	229
História	(EF08HI20) Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas.	A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX	O Segundo Reinado: o governo de D. Pedro II	231
Componente	Habilidades	Unidade	Onde encontrar	Página

9° Ano (Ensino Fundamental - Anos Finais)

Competências Gerais

Temas Contemporâneos Transversais

Ciência e Tecnologia Educação Alimentar e Nutricional Educação ambiental Educação em Direitos humanos Educação Financeira Educação para a valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais Brasileiras Saúde Vida Familiar e Social

Mapeamento das habilidades da BNCC no livro do 9° Ano da coleção AMPLITUDE

Livro do 9° Ano da coleção AMPLITUDE
Componentes	Habilidades	AMPLITUDE (9° Ano) (Unidade)	Onde encontrar?	Página
História	(EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	A Primeira República no Brasil	13
História	(EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	A Primeira República no Brasil	15
História	(EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	A Primeira República no Brasil	15
História	(EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	A Primeira República no Brasil	16
História	(EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	A Primeira República no Brasil	16
História	(EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	A Primeira República no Brasil	18
História	(EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	A Primeira República no Brasil	18
História	(EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	A Primeira República no Brasil	20
História	(EF09HI05) Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que vive.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	A Primeira República no Brasil	20
História	(EF09HI05) Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que vive.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	A Primeira República no Brasil	23
História	(EF09HI03) Identificar os mecanismos de inserção dos negros na sociedade brasileira pós-abolição e avaliar os seus resultados.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	A Primeira República no Brasil	24
História	(EF09HI07) Identificar e explicar, em meio a lógicas de inclusão e exclusão, as pautas dos povos indígenas, no contexto republicano (até 1964), e das populações afrodescendentes.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	A Primeira República no Brasil	24
História	(EF09HI03) Identificar os mecanismos de inserção dos negros na sociedade brasileira pós-abolição e avaliar os seus resultados.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	A Primeira República no Brasil	25
História	(EF09HI07) Identificar e explicar, em meio a lógicas de inclusão e exclusão, as pautas dos povos indígenas, no contexto republicano (até 1964), e das populações afrodescendentes.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	A Primeira República no Brasil	25
História	(EF09HI07) Identificar e explicar, em meio a lógicas de inclusão e exclusão, as pautas dos povos indígenas, no contexto republicano (até 1964), e das populações afrodescendentes.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	A Primeira República no Brasil	27
História	(EF09HI05) Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que vive.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revoltas e movimentos sociais na Primeira República	31
História	(EF09HI05) Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que vive.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revoltas e movimentos sociais na Primeira República	31
História	(EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revoltas e movimentos sociais na Primeira República	32
História	(EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revoltas e movimentos sociais na Primeira República	32
História	(EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revoltas e movimentos sociais na Primeira República	34
História	(EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revoltas e movimentos sociais na Primeira República	36
História	(EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revoltas e movimentos sociais na Primeira República	38
História	(EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revoltas e movimentos sociais na Primeira República	38
História	(EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revoltas e movimentos sociais na Primeira República	39
História	(EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revoltas e movimentos sociais na Primeira República	40
História	(EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revoltas e movimentos sociais na Primeira República	41
História	(EF09HI08) Identificar as transformações ocorridas no debate sobre as questões da diversidade no Brasil durante o século XX e compreender o significado das mudanças de abordagem em relação ao tema.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revoltas e movimentos sociais na Primeira República	44
História	(EF09HI09) Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revoltas e movimentos sociais na Primeira República	44
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Primeira Guerra Mundial	51
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Primeira Guerra Mundial	55
História	(EF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revolução Russa	65
História	(EF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revolução Russa	66
História	(EF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revolução Russa	67
História	(EF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revolução Russa	67
História	(EF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revolução Russa	68
História	(EF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revolução Russa	68
História	(EF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revolução Russa	69
História	(EF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revolução Russa	70
História	(EF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revolução Russa	71
História	(EF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revolução Russa	72
História	(EF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revolução Russa	73
História	(EF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revolução Russa	74
História	(EF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revolução Russa	75
História	(EF09HI05) Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que vive.	O BRASIL E A EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX	Revolução Russa	79
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Crise de 1929 e regimes totalitários na Europa	88
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Crise de 1929 e regimes totalitários na Europa	88
História	(EF09HI12) Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Crise de 1929 e regimes totalitários na Europa	89
História	(EF09HI12) Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Crise de 1929 e regimes totalitários na Europa	91
História	(EF09HI12) Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Crise de 1929 e regimes totalitários na Europa	92
História	(EF09HI12) Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Crise de 1929 e regimes totalitários na Europa	93
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Crise de 1929 e regimes totalitários na Europa	93
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Crise de 1929 e regimes totalitários na Europa	94
História	(EF09HI12) Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Crise de 1929 e regimes totalitários na Europa	95
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Crise de 1929 e regimes totalitários na Europa	95
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Crise de 1929 e regimes totalitários na Europa	96
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Crise de 1929 e regimes totalitários na Europa	97
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Crise de 1929 e regimes totalitários na Europa	98
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	104
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	104
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	105
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	105
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	105
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	105
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	107
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	107
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	107
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	107
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	108
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	108
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	109
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	109
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	110
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	110
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	110
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	110
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	111
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	111
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	112
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	112
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	112
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	112
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	113
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	113
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	114
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	114
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	115
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	115
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	116
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	116
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	117
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	117
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	117
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	117
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	118
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	118
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	119
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	119
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	121
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	121
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	122
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	122
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	122
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	122
História	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	122
História	(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	Segunda Guerra Mundial	122
História	(EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	A Era Vargas (1930-1945)	124
História	(EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	A Era Vargas (1930-1945)	125
História	(EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	A Era Vargas (1930-1945)	127
História	(EF09HI12) Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	A Era Vargas (1930-1945)	127
História	(EF09HI08) Identificar as transformações ocorridas no debate sobre as questões da diversidade no Brasil durante o século XX e compreender o significado das mudanças de abordagem em relação ao tema.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	A Era Vargas (1930-1945)	128
História	(EF09HI09) Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	A Era Vargas (1930-1945)	128
História	(EF09HI08) Identificar as transformações ocorridas no debate sobre as questões da diversidade no Brasil durante o século XX e compreender o significado das mudanças de abordagem em relação ao tema.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	A Era Vargas (1930-1945)	128
História	(EF09HI09) Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	A Era Vargas (1930-1945)	128
História	(EF09HI04) Discutir a importância da participação da população negra na formação econômica, política e social do Brasil.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	A Era Vargas (1930-1945)	129
História	(EF09HI07) Identificar e explicar, em meio a lógicas de inclusão e exclusão, as pautas dos povos indígenas, no contexto republicano (até 1964), e das populações afrodescendentes.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	A Era Vargas (1930-1945)	129
História	(EF09HI09) Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais.	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	A Era Vargas (1930-1945)	130
História	(EF09HI06) Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	A Era Vargas (1930-1945)	135
História	(EF09HI06) Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	A Era Vargas (1930-1945)	135
História	(EF09HI06) Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	A Era Vargas (1930-1945)	136
História	(EF09HI06) Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade).	DA CRISE DE 1929 À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL	A Era Vargas (1930-1945)	137
História	(EF09HI15) Discutir as motivações que levaram à criação da Organização das Nações Unidas (ONU) no contexto do pós-guerra e os propósitos dessa organização.	MUNDO BIPOLAR	Guerra Fria	149
História	(EF09HI16) Relacionar a Carta dos Direitos Humanos ao processo de afirmação dos direitos fundamentais e de defesa da dignidade humana, valorizando as instituições voltadas para a defesa desses direitos e para a identificação dos agentes responsáveis por sua violação.	MUNDO BIPOLAR	Guerra Fria	149
História	(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.	MUNDO BIPOLAR	Guerra Fria	150
História	(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.	MUNDO BIPOLAR	Guerra Fria	151
História	(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.	MUNDO BIPOLAR	Guerra Fria	152
História	(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.	MUNDO BIPOLAR	Guerra Fria	152
História	(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.	MUNDO BIPOLAR	Guerra Fria	153
História	(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.	MUNDO BIPOLAR	Guerra Fria	154
História	(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.	MUNDO BIPOLAR	Guerra Fria	154
História	(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.	MUNDO BIPOLAR	Guerra Fria	156
História	(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.	MUNDO BIPOLAR	Guerra Fria	157
História	(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.	MUNDO BIPOLAR	Guerra Fria	157
História	(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.	MUNDO BIPOLAR	Guerra Fria	159
História	(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.	MUNDO BIPOLAR	Guerra Fria	159
História	(EF09HI15) Discutir as motivações que levaram à criação da Organização das Nações Unidas (ONU) no contexto do pós-guerra e os propósitos dessa organização.	MUNDO BIPOLAR	Guerra Fria	167
História	(EF09HI16) Relacionar a Carta dos Direitos Humanos ao processo de afirmação dos direitos fundamentais e de defesa da dignidade humana, valorizando as instituições voltadas para a defesa desses direitos e para a identificação dos agentes responsáveis por sua violação.	MUNDO BIPOLAR	Guerra Fria	167
História	(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.	MUNDO BIPOLAR	Guerra Fria	167
História	(EF09HI14) Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no continente africano e asiático e as lógicas de resistência das populações locais diante das questões internacionais.	MUNDO BIPOLAR	Movimentos de independência na África e na Ásia	169
História	(EF09HI14) Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no continente africano e asiático e as lógicas de resistência das populações locais diante das questões internacionais.	MUNDO BIPOLAR	Movimentos de independência na África e na Ásia	172
História	(EF09HI14) Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no continente africano e asiático e as lógicas de resistência das populações locais diante das questões internacionais.	MUNDO BIPOLAR	Movimentos de independência na África e na Ásia	172
História	(EF09HI04) Discutir a importância da participação da população negra na formação econômica, política e social do Brasil.	MUNDO BIPOLAR	Movimentos de independência na África e na Ásia	173
História	(EF09HI08) Identificar as transformações ocorridas no debate sobre as questões da diversidade no Brasil durante o século XX e compreender o significado das mudanças de abordagem em relação ao tema.	MUNDO BIPOLAR	Movimentos de independência na África e na Ásia	173
História	(EF09HI09) Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais.	MUNDO BIPOLAR	Movimentos de independência na África e na Ásia	173
História	(EF09HI14) Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no continente africano e asiático e as lógicas de resistência das populações locais diante das questões internacionais.	MUNDO BIPOLAR	Movimentos de independência na África e na Ásia	178
História	(EF09HI14) Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no continente africano e asiático e as lógicas de resistência das populações locais diante das questões internacionais.	MUNDO BIPOLAR	Movimentos de independência na África e na Ásia	179
História	(EF09HI31) Descrever e avaliar os processos de descolonização na África e na Ásia.	MUNDO BIPOLAR	Movimentos de independência na África e na Ásia	179
História	(EF09HI14) Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no continente africano e asiático e as lógicas de resistência das populações locais diante das questões internacionais.	MUNDO BIPOLAR	Movimentos de independência na África e na Ásia	181
História	(EF09HI31) Descrever e avaliar os processos de descolonização na África e na Ásia.	MUNDO BIPOLAR	Movimentos de independência na África e na Ásia	181
História	(EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1964	183
História	(EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1965	183
História	(EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1966	183
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1964	183
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1965	183
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1966	183
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1967	184
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1968	184
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1969	184
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1970	185
História	(EF09HI18) Descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas e seus impactos na cultura brasileira entre 1946 e 1964 e na produção das desigualdades regionais e sociais.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1970	185
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1971	186
História	(EF09HI18) Descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas e seus impactos na cultura brasileira entre 1946 e 1964 e na produção das desigualdades regionais e sociais.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1971	186
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1972	187
História	(EF09HI18) Descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas e seus impactos na cultura brasileira entre 1946 e 1964 e na produção das desigualdades regionais e sociais.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1972	187
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1973	188
História	(EF09HI18) Descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas e seus impactos na cultura brasileira entre 1946 e 1964 e na produção das desigualdades regionais e sociais.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1973	188
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1974	189
História	(EF09HI18) Descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas e seus impactos na cultura brasileira entre 1946 e 1964 e na produção das desigualdades regionais e sociais.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1974	189
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1975	189
História	(EF09HI18) Descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas e seus impactos na cultura brasileira entre 1946 e 1964 e na produção das desigualdades regionais e sociais.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1975	189
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1976	190
História	(EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1976	190
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1977	190
História	(EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1977	190
História	(EF09HI07) Identificar e explicar, em meio a lógicas de inclusão e exclusão, as pautas dos povos indígenas, no contexto republicano (até 1964), e das populações afrodescendentes.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1976	190
História	(EF09HI07) Identificar e explicar, em meio a lógicas de inclusão e exclusão, as pautas dos povos indígenas, no contexto republicano (até 1964), e das populações afrodescendentes.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1977	190
História	(EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1978	191
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1980	193
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1981	194
História	(EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1981	194
História	(EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1982	195
História	(EF09HI34) Discutir as motivações da adoção de diferentes políticas econômicas na América Latina, assim como seus impactos sociais nos países da região.	MUNDO BIPOLAR	Brasil de 1945 a 1984	198
História	(EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	202
História	(EF09HI29) Descrever e analisar as experiências ditatoriais na América Latina, seus procedimentos e vínculos com o poder, em nível nacional e internacional, e a atuação de movimentos de contestação às ditaduras.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	202
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	203
História	(EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	203
História	(EF09HI20) Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	203
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	203
História	(EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	203
História	(EF09HI20) Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	203
História	(EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	204
História	(EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	205
História	(EF09HI20) Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	205
História	(EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	206
História	(EF09HI20) Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	206
História	(EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	206
História	(EF09HI20) Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	206
História	(EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	207
História	(EF09HI20) Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	207
História	(EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	208
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	209
História	(EF09HI20) Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	209
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	209
História	(EF09HI20) Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	209
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	210
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	211
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	211
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	212
História	(EF09HI21) Identificar e relacionar as demandas indígenas e quilombolas como forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	213
História	(EF09HI29) Descrever e analisar as experiências ditatoriais na América Latina, seus procedimentos e vínculos com o poder, em nível nacional e internacional, e a atuação de movimentos de contestação às ditaduras.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	215
História	(EF09HI29) Descrever e analisar as experiências ditatoriais na América Latina, seus procedimentos e vínculos com o poder, em nível nacional e internacional, e a atuação de movimentos de contestação às ditaduras.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	215
História	(EF09HI29) Descrever e analisar as experiências ditatoriais na América Latina, seus procedimentos e vínculos com o poder, em nível nacional e internacional, e a atuação de movimentos de contestação às ditaduras.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	216
História	(EF09HI30) Comparar as características dos regimes ditatoriais latino-americanos, com especial atenção para a censura política, a opressão e o uso da força, bem como para as reformas econômicas e sociais e seus impactos.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	216
História	(EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	220
História	(EF09HI20) Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Ditaduras no Brasil e na América Latina	220
História	(EF09HI29) Descrever e analisar as experiências ditatoriais na América Latina, seus procedimentos e vínculos com o poder, em nível nacional e internacional, e a atuação de movimentos de contestação às ditaduras.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Processos de abertura política no Brasil e na América do Sul	221
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Processos de abertura política no Brasil e na América do Sul	222
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Processos de abertura política no Brasil e na América do Sul	222
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Processos de abertura política no Brasil e na América do Sul	223
História	(EF09HI20) Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Processos de abertura política no Brasil e na América do Sul	223
História	(EF09HI22) Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial até a Constituição de 1988.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Processos de abertura política no Brasil e na América do Sul	223
História	(EF09HI29) Descrever e analisar as experiências ditatoriais na América Latina, seus procedimentos e vínculos com o poder, em nível nacional e internacional, e a atuação de movimentos de contestação às ditaduras.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Processos de abertura política no Brasil e na América do Sul	224
História	(EF09HI22) Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial até a Constituição de 1988.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Processos de abertura política no Brasil e na América do Sul	225
História	(EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Processos de abertura política no Brasil e na América do Sul	226
História	(EF09HI22) Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial até a Constituição de 1988.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Processos de abertura política no Brasil e na América do Sul	226
História	(EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Processos de abertura política no Brasil e na América do Sul	229
História	(EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	Processos de abertura política no Brasil e na América do Sul	229
História	(EF09HI22) Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial até a Constituição de 1988.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	233
História	(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racismo.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	233
História	(EF09HI22) Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial até a Constituição de 1988.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	233
História	(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racismo.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	233
História	(EF09HI22) Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial até a Constituição de 1988.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	233
História	(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racismo.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	233
História	(EF09HI22) Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial até a Constituição de 1988.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	233
História	(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racismo.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	233
História	(EF09HI24) Analisar as transformações políticas, econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais, identificando questões prioritárias para a promoção da cidadania e dos valores democráticos.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	235
História	(EF09HI24) Analisar as transformações políticas, econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais, identificando questões prioritárias para a promoção da cidadania e dos valores democráticos.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	235
História	(EF09HI24) Analisar as transformações políticas, econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais, identificando questões prioritárias para a promoção da cidadania e dos valores democráticos.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	236
História	(EF09HI25) Relacionar as transformações da sociedade brasileira aos protagonismos da sociedade civil após 1989.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	236
História	(EF09HI27) Relacionar aspectos das mudanças econômicas, culturais e sociais ocorridas no Brasil a partir da década de 1990 ao papel do País no cenário internacional na era da globalização.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	236
História	(EF09HI24) Analisar as transformações políticas, econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais, identificando questões prioritárias para a promoção da cidadania e dos valores democráticos.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	236
História	(EF09HI25) Relacionar as transformações da sociedade brasileira aos protagonismos da sociedade civil após 1989.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	236
História	(EF09HI27) Relacionar aspectos das mudanças econômicas, culturais e sociais ocorridas no Brasil a partir da década de 1990 ao papel do País no cenário internacional na era da globalização.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	236
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	238
História	(EF09HI24) Analisar as transformações políticas, econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais, identificando questões prioritárias para a promoção da cidadania e dos valores democráticos.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	238
História	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	238
História	(EF09HI24) Analisar as transformações políticas, econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais, identificando questões prioritárias para a promoção da cidadania e dos valores democráticos.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	238
História	(EF09HI27) Relacionar aspectos das mudanças econômicas, culturais e sociais ocorridas no Brasil a partir da década de 1990 ao papel do País no cenário internacional na era da globalização.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	239
História	(EF09HI27) Relacionar aspectos das mudanças econômicas, culturais e sociais ocorridas no Brasil a partir da década de 1990 ao papel do País no cenário internacional na era da globalização.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	239
História	(EF09HI25) Relacionar as transformações da sociedade brasileira aos protagonismos da sociedade civil após 1989.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	240
História	(EF09HI24) Analisar as transformações políticas, econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais, identificando questões prioritárias para a promoção da cidadania e dos valores democráticos.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	240
História	(EF09HI27) Relacionar aspectos das mudanças econômicas, culturais e sociais ocorridas no Brasil a partir da década de 1990 ao papel do País no cenário internacional na era da globalização.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	240
História	(EF09HI26) Discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas (negros, indígenas, mulheres, homossexuais, camponeses, pobres etc.) com vistas à tomada de consciência e à construção de uma cultura de paz, empatia e respeito às pessoas.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	243
História	(EF09HI26) Discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas (negros, indígenas, mulheres, homossexuais, camponeses, pobres etc.) com vistas à tomada de consciência e à construção de uma cultura de paz, empatia e respeito às pessoas.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	243
História	(EF09HI36) Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI, combatendo qualquer forma de preconceito e violência.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	243
História	(EF09HI36) Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI, combatendo qualquer forma de preconceito e violência.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	243
História	(EF09HI26) Discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas (negros, indígenas, mulheres, homossexuais, camponeses, pobres etc.) com vistas à tomada de consciência e à construção de uma cultura de paz, empatia e respeito às pessoas.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	245
História	(EF09HI36) Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI, combatendo qualquer forma de preconceito e violência.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	245
História	(EF09HI26) Discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas (negros, indígenas, mulheres, homossexuais, camponeses, pobres etc.) com vistas à tomada de consciência e à construção de uma cultura de paz, empatia e respeito às pessoas.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	246
História	(EF09HI26) Discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas (negros, indígenas, mulheres, homossexuais, camponeses, pobres etc.) com vistas à tomada de consciência e à construção de uma cultura de paz, empatia e respeito às pessoas.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	246
História	(EF09HI36) Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI, combatendo qualquer forma de preconceito e violência.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	246
História	(EF09HI36) Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI, combatendo qualquer forma de preconceito e violência.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	246
História	(EF09HI26) Discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas (negros, indígenas, mulheres, homossexuais, camponeses, pobres etc.) com vistas à tomada de consciência e à construção de uma cultura de paz, empatia e respeito às pessoas.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	247
História	(EF09HI36) Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI, combatendo qualquer forma de preconceito e violência.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O Brasil pós-1985	247
História	(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	251
História	(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	251
História	(EF09HI32) Analisar mudanças e permanências associadas ao processo de globalização, considerando os argumentos dos movimentos críticos às políticas globais.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	251
História	(EF09HI32) Analisar mudanças e permanências associadas ao processo de globalização, considerando os argumentos dos movimentos críticos às políticas globais.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	251
História	(EF09HI32) Analisar mudanças e permanências associadas ao processo de globalização, considerando os argumentos dos movimentos críticos às políticas globais.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	253
História	(EF09HI32) Analisar mudanças e permanências associadas ao processo de globalização, considerando os argumentos dos movimentos críticos às políticas globais.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	253
História	(EF09HI32) Analisar mudanças e permanências associadas ao processo de globalização, considerando os argumentos dos movimentos críticos às políticas globais.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	253
História	(EF09HI32) Analisar mudanças e permanências associadas ao processo de globalização, considerando os argumentos dos movimentos críticos às políticas globais.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	255
História	(EF09HI33) Analisar as transformações nas relações políticas locais e globais geradas pelo desenvolvimento das tecnologias digitais de informação e comunicação.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	255
História	(EF09HI34) Discutir as motivações da adoção de diferentes políticas econômicas na América Latina, assim como seus impactos sociais nos países da região.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	256
História	(EF09HI35) Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo na contemporaneidade, incluindo os movimentos migratórios e os choques entre diferentes grupos e culturas.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	257
História	(EF09HI35) Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo na contemporaneidade, incluindo os movimentos migratórios e os choques entre diferentes grupos e culturas.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	257
História	(EF09HI35) Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo na contemporaneidade, incluindo os movimentos migratórios e os choques entre diferentes grupos e culturas.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	258
História	(EF09HI35) Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo na contemporaneidade, incluindo os movimentos migratórios e os choques entre diferentes grupos e culturas.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	258
História	(EF09HI35) Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo na contemporaneidade, incluindo os movimentos migratórios e os choques entre diferentes grupos e culturas.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	259
História	(EF09HI35) Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo na contemporaneidade, incluindo os movimentos migratórios e os choques entre diferentes grupos e culturas.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	260
História	(EF09HI35) Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo na contemporaneidade, incluindo os movimentos migratórios e os choques entre diferentes grupos e culturas.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	261
História	(EF09HI35) Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo na contemporaneidade, incluindo os movimentos migratórios e os choques entre diferentes grupos e culturas.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	261
História	(EF09HI33) Analisar as transformações nas relações políticas locais e globais geradas pelo desenvolvimento das tecnologias digitais de informação e comunicação.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	262
História	(EF09HI33) Analisar as transformações nas relações políticas locais e globais geradas pelo desenvolvimento das tecnologias digitais de informação e comunicação.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	262
História	(EF09HI33) Analisar as transformações nas relações políticas locais e globais geradas pelo desenvolvimento das tecnologias digitais de informação e comunicação.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	263
História	(EF09HI32) Analisar mudanças e permanências associadas ao processo de globalização, considerando os argumentos dos movimentos críticos às políticas globais.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	264
História	(EF09HI33) Analisar as transformações nas relações políticas locais e globais geradas pelo desenvolvimento das tecnologias digitais de informação e comunicação.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	265
História	(EF09HI36) Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI, combatendo qualquer forma de preconceito e violência.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	265
História	(EF09HI36) Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI, combatendo qualquer forma de preconceito e violência.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	266
História	(EF09HI36) Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI, combatendo qualquer forma de preconceito e violência.	O MUNDO CONTEMPORÂNEO	O fim da Guerra Fria e o mundo contemporâneo	266
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